付晓妮信息化教学设计模板.pdf

信息化教学设计模板 作者信息 姓名 付晓妮 电话 学科 高中英语 年级 高一 邮件 单位 山东省平度第一中学 教学设计 教学主题 外研社高中 Book3 Module 4 Sandstorms in Asia 一、教材分析 本模块为外研社高中 Book3 Module4 的内容。本模块以 Sandstorms in Asia 为话题主要介绍了 Sandstorms 的特征和对人类造成的危害。通过本节课的教学，让学生运用本单元出现的单词、句型、语 法，并借鉴文章的优秀组织结构，学会描写 Sandstorms 发生的时间、现象、人们的感受以及所造成的危 害，了解人们在 Sandstorms 抗争中的经历与情感。在充分利用教材资源的基础上，结合学生的实际设计 教学活动，帮助学生有效地掌握关键词汇，培养阅读技巧和训练写作的能力，达到综合运用英语的目的。 通过本节课的学习，让学生了解 Sandstorms 的破坏性，提高学生防灾减灾的意识，加强在 Sandstorms 发生时自我保护的意识以及参与抗灾救灾的社会责任感。 二、学生分析 本节课授课对象为重点高中高一下学期学生，学生有了半学期的高中英语学习基础，对高中英语教 学模式已经适应。在阅读技巧和阅读策略的形成和语言输出方面却还不够。学生的学习能力分析如下： 1. 读写能力。绝大部分学生能够理解本节课的阅读部分，但是应该关注学生写前指导，进行有效的知识 储备，为学生搭建写作框架，确保学生最终完成写作任务。 2. 思维能力。大多数学生没有写前谋篇布局的习惯，通过本节课写作训练，有意提高学生的逻辑思维能 力，帮助学生养成写前深度思考习惯。 三、教学目标 语言知识与阅读写作技能目标 掌握本节课重点单词、短语和句型，为阅读和写作做好知识储备。 1、Vocabulary Sandstorm,frightening,inland,mass,campaign,dune,desertification,process,citizen,dust, forecast, strength, cycle, mask 2 、Sentences ① To have been caught in a sandstorm was a terrible experience. ② It was the most frightening and the most dangerous situation I ’ve ever been in. ③ Sandstorms in China appear to have increased in recent years as a result of “desertification ”. ④ To be cycling in a sandstorm is frightening.. 理解文章主旨大意，获取关键信息；把握文章的结构，能够获取有关 sandstorms 的信息 , 并灵活运用所学词汇和句型完成写作及后续阅读任务。 学习策略目标 本节课将采用阅读与写作相结合的教学策略，侧重于提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问 题和解决问题的能力； 通过阅读理解词汇， 学习课本中对 sandstorms 细节的描写能力。 通过报刊、 杂志、 多媒体、电视和网络等资源了解 sandstorms ，搜集作文素材、学习词汇、句型和新颖表达方式，开展课 后阅读。 采用任务型语言教学途径， 促使学生积极运用语言， 完成任务； 开展个人活动和小组活动， 将合作、 探究与独立思考结合起来，体现以学生为主体的教学理念；对写作的评价评价采用教师部分批阅与学生 自批、互批相结合的批改方法，进一步完善学生的作品。 文化意识及情感态度目标 1. 通过本节课的学习，了解 sandstorms 这一自然灾害，特别是 san