抗挫折教育教案主题班会.pdfVIP

《挫折与成功》主题班会设计 一、教学目的 根据初三学生的实际和认知特点，针对我班学生的实际情况，组织题为“战胜挫折 走 向成功”的主题班会，促进学生自我意识的觉醒，增强抗挫折的能力，树立正确的人生观和 世界观，帮助学生健康成长，培养学生独立思考、分析和解决问题的能力。 二、活动形式 集体讨论、游戏、个案分析。 三、课前准备 1、搜集有关资料（歌曲、游戏用具、名人名言、名人战胜挫折的故事）。 2、学生写出自己认为受挫折的事例以及心情。 四、教学过程 （一）导入班会 1、情感导课 讲贝多芬创作《命运交响曲》创设一种意境和氛围。 2、提问导课 师：这是谁的作品？曲名是什么？ （学生回答略） 师：贝多芬17岁那年，母亲去世。沉重的家庭负担从此压在他的身上。当他32岁时， 耳病越来越严重。几年后耳病终于夺走了他的听力。对一个音乐家来说，这是多大的打击啊！ 可是，贝多芬不消沉、不气馁，不断地鼓励自己，始终顽强地生活和创作。他在给朋友的一 封信中这样写道：“我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服，这绝对办不到——生活是这样 美好，活它一辈子吧！” 生活中谁没有不顺心的事？有的同学遇到一点挫折就意志消沉，抬不起头来。今天，我 们就通过《战胜挫折 走向成功》这个主题班会，帮助大家战胜生活中和学习上的挫折，在 今后两年半时间里，更健康地成长，愉快地迎接高考的到来。[多媒体显示：《战胜挫折 走 向成功》主题班会] （二）结合学生实际探讨挫折感出现的原因 1、你在生活中发现了哪些挫折呢？请你说出来。 ①考试时，分数不理想，[多媒体显示：你生活中的挫折]，心里很烦恼。 ②作业没做好，受到老师的批评。 ③体育测验，很努力，但就是不过关。 ④来到新学校，很难与同学交往。 ⑤上课想发言，又怕说不好别人笑话我。 ⑥一学生口吃，痛苦不堪。 ⑦不愿和成绩不好的同学交往。 ⑧英语老记不住单词。 教师归纳：我们必须承认挫折，它是人生的常规。[多媒体显示：挫折是人生的常规， 必须承认它的存在] 2、根据学生感受分析引起挫折的原因。[多媒体显示：引起挫折的原因] （1）外部原因 这种外部原因又可以包括自然条件和社会条件的原因。 （2）内部原因 自己的意志力不够坚强；没有抗挫折的经验。 （三）要正视挫折[多媒体显示：要正视挫折] 1、怎样看待挫折。（学生分析，教师归纳） 挫折会给了带来痛苦、压力。对人的肌体是一种打击，对人的心理是一种损伤，造成 人精神上的痛苦，甚至给人的生活道路造成曲折，对一些懦弱者来说，无疑是一种灾难。这 是挫折的负面效应，但是，我们更多地应看到，挫折有正面的推进作用。 2、观看有关名人对待挫折的录相片断。 A、一代伟人邓小平 ①用一句话概括邓小平一生的经历？ ——三落三起。 ②邓小平一生中经历了三次严重的挫折。新民主主义革命时期，正当盛年的邓小平被 党内的错误路线无理排斥，无情打击，面对这样的挫折，他是怎样做的？——不气馁。 ③作为新中国的创立者之一，眼看着一小撮别有用心的人把人民共和国搞得乌烟瘴 气，甚至剥夺了他为人民服务的权利。邓小平有没有被这样的打击所击垮？——没有。 ④70 高龄的邓小平刚刚走出第二次挫折，正准备大干一场，又被莫名其妙的撤消了 一切职务，但他还是没有被挫折击倒。又第三次奇迹般地复出，而且走向了更大的成功。到 底是什么原因呢？我们可以从他的这段话中找到答案。齐读。[多媒体显示：我是中国人民 的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。——我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国 和人民。 ⑤这段话表现了邓小平内心一种什么样的感情？ ——热爱祖国，热爱人民。 归纳：正是有这种对国家、对人民无比热爱的感情、为人民无私奉献的信念，邓小平 才能在多次挫折中磨砺自己，岿然屹立，战胜挫折，走向成功。 B、郑智化坐在轮椅上演唱自己作词作曲的歌《水手》。[多媒体播放郑智化唱《水手》 一歌画面和音 ] ①郑智化一上场为什么马上会赢得掌声？《水手》这首歌反映了郑智化怎样的思想境 界？（引导学生谈郑智化的人生经历） 由于郑智化的努力，“风雨中这点痛算什么”