部编人教版《道德与法治》七年级上册《让友谊之树常青》新教材说课稿）.pptVIP

让友谊之树常青 说课稿 设计依据 1、朱之文副部长的讲话 从国家的高度阐述了启用新教材的重大意义，指明了我们这门课程的培养方向，他有句话是这样说的，我们是要“培养可靠的接班人”，要“植入红色基因”。这让我们都感受到了作为道德与法治教师的历史责任感与使命感，我们设计每一节课，都要上升到这个高度，要为培养可靠的接班人做准备。 2、2011版课标：“我与他人和集体”中的“交往与沟通” 二1.2中的“积极与同学、朋友和成人交往” 二1.5中的“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊 ” 3、学情依据：7年级的学生在交往中都面临着如何去建立友谊，如何呵护友谊，正确处理交友中的冲突与伤害的问题。往往一开始热情很高，一旦受挫就不知所措，有了矛盾与冲突，有了伤害，不知道怎么去处理，需要正确引导。 教材处理 本课的标题是“让友谊之树常青”，跟老教材七年级第五课第二框标题是一样的，但内容完全不同了。共分两个层次，第一层是如何建立友谊，第二层是如何呵护友谊。教材分别设置了一个“运用你的经验”，五个“探究与分享”，两个“方法与技能”，一个“拓展空间”如果照本宣科，课堂会显得很零散。那么，应该如何来处理教材更有利于教学呢？（原则是忠实于教材但又不拘泥于教材，以课标要求和教学目标作为出发点与落脚点） 1、“运用你的经验”作为导入 2、“建立友谊”包括两个层次，设置一个活动，解决两个问题（自己制作一个相关内容的音乐相册） 教材处理 3、第一个“方法与技能”制作到PPT里展示 4、“呵护友谊”包括四个内容，四个“探究与分享”，为避免教学环节的重复，要找出线索，把这四个内容连接起来。自拍一个视频，包括五个镜头，然后，设置一个活动，解决四个问题。这个视频以教材中的小鹏为线索，拍成《小鹏的友谊面面观》（自拟） 5、第二个“方法与技能”在活动中解决，不用出示 6、还有一个“拓展空间”，由老师在激情结课时对学生提出，起到提升的作用 基本思路 第一环节：导入新课 探讨友谊（导入） 第二环节：情景感悟 建立友谊（解决难点） 第三环节：互动探究 呵护友谊（突出重点） 第四环节：走进生活 深化友谊（实现能力和知识目标） 第五环节：盘点感想 收获友谊（实现情感目标） 第六环节：激情总结 提升友谊（拓展、提升） 教学目标 情感态度价值观目标： 树立关怀、尊重、理解、宽容的友谊观 能力目标： 1、能够正确掌握建立友谊的方法 2、学会处理交友中的冲突与伤害，运用智慧呵护友谊 知识目标： 1、知道建立友谊需要开放自己和持续的行动 2、懂得呵护友谊的智慧 重难点分析 1、难点：建立友谊。建立友谊需要开放自己，这对部分内向的同学来说，有难度；建立友谊需要持续的行动，这对大部分同学来说有难度，大都是对方拒绝后就不知所措了，做不到持续付出真诚，因此，这点作为难点来设计。 2、重点：呵护友谊。友谊建立后，关键在于如何呵护，才能让友谊长久。本课从四个方面对这个问题进行了阐述，从对生活的指导意义上来说，呵护友谊更重要，要想让友谊之树常青，就要懂得用智慧去呵护。这是本课的主旨，所以作为重点来设计 教学过程 第一环节：导入新课 探讨友谊 课前烘托气氛播放歌曲《永远是朋友》 “千里难寻是朋友”，那么，你寻到朋友了吗？你是如何寻到朋友的？ 根据学生的回答，予以总结：建立友谊是需要技巧和智慧的，今天我们就一起探究交友的智慧，如何让友谊之树常青 （设计意图 ：在上节课感知友谊的基础上，回顾自己是如何交朋友的，探讨建立友谊的困惑，从而导入新课 ） 教学过程 第二环节：情景感悟 建立友谊 播放音乐相册《如何建立友谊》 问题设计： 1、建立友谊，我们首先要做什么？ 2、如果遭到对方拒绝，你会怎么办？ 3、要想建立友谊，需要我们怎么做？（总结） 根据学生回答的情况予以及时评价，引导学生总结出结论： ⑴建立友谊首先需要开放自己，敞开心扉，主动表达； ⑵建立友谊需要持续的行动，只要真诚待人，就有机会找到朋友 教学过程 第二环节：情景感悟 建立友谊 出示方法与技能： 教你几招 有助于建立友谊的方法 1、面带微笑 2、记住对方的名字 3、真诚夸赞 4、寻找共同之处 5、做一个耐心的倾听者 6、保持好奇心 教学过程 第二环节 情景感悟 建立友谊 （设计意图：通过欣赏情景，讨论交流，感悟出建立友谊不仅需要开放自己，还需要持续真诚。此环节解决难点 ） 教学过程 第三环节：互动探究 呵护友谊 播放《小鹏的友谊面面观》 镜头一：小鹏一个人坐在教室里，在本子上写下“朋友”二字，陷入沉思…… 配音：我是7年级3班的小鹏，很高兴在新学校交了几个朋友，我