人教版九年级物理第十三章-第3节-比热容（拔高版）辅导教学案.docxVIP

第十三章 第3节 比热容 辅导科目 物理 年 级 九年级 教材版本 人教版 讲义类型 拔高版（适用于考试得分率高于80%的学员） 教学目的 1、通过实验探究知道比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性． 2、尝试用比热容解释简单的自然现象．了解水的比热容较大所产生的一些现象及应用 3、能根据比热容进行简单的热量计算． 4、通过探究，比较不同物质的吸热能力． 重、难点 重点：比热容的概念和热量有关计算。 难点：理解比热容概念并能利用它解释有关现象． 授课时长 建议授课时长2小时 教学内容 【课程导入】 在新疆地区，流传着这样的说法：“早穿皮袄午披纱，夜围火炉吃西瓜”。为什么新疆有这样奇异的现象？ 白天海滩上的沙子热得烫脚，而海水非常凉爽；傍晚太阳西落，沙子很快凉了下来，而海水却仍然暖暖的。同样的日照条件，为什么沙子和海水的温度不一样？ 在太阳的照射下，路面的温度高得可以煎鸡蛋，那么同样在太阳照射下的海水，也那么烫人吗？ 【新知讲解】 ※知识点一：比热容 自主学习阅读教材 完成下列问题： 1. 相同质量的水和食用油，当升高相同的温度时，吸收的热量是不是一样多呢？ 。 2．热量是看不见，摸不着的，怎样控制水和食用油吸收相等的热量？ 。 3.比热容：（1）比热容是反映物质___ ______的物理量。 （2）定义:1kg的某种物质,在温度升高（降低）1℃时，吸收（放出）的____ _______。 （3）单位：____ ______,读作焦每千克摄氏度。 (4)质量相同的不同物质,当吸收或放出同样热量时,比热容较大的物质温度变化_ ____。 4．根据生活经验，我们会发现烧一壶水所用的时间比烧半壶水所用的时间要长，说明物体所吸收的热量与___质量___有关。把一壶水烧成开水比烧成温水所用的时间长，说明了物体所吸收的热量的多少与__ ___有关。 【共同探究】 一、探究不同物质吸热的情况 活动：加热相同质量的水和食用油。 活动1：给水和食用油加热相同的时间,比较升高的温度。 活动2：让水和食用油升高相同的温度,比较加热时间。 思考以下问题。 1.猜想：由生活经验可知,不同物质温度升高时,吸收的热量与 有关。 2.实验方法：物体温度升高时,吸收热量的多少与多个因素有关,在探究时,需利用 法。 3.测量器材： (1)用 测水和食用油的温度。 (2)用 秒表 测加热时间。 4.实验设计思路：控制水和食用油 、 相同,比较加热时间的长短。且保证玻璃杯和电加热器的规格　　 　。 5.实验数据及分析 液体温度/℃ 加热时间/min 10 12 14 16 18 水(100 g) 0 2 4 6 8 食用油(100 g) 0 1 2 3 4 分析实验数据,你可得出的实验结论是： 质量相等的不同物质,在升高相同的温度时,吸收的热量 。即不同物质的吸热能 。 二、比热容 1.通过“探究1”可知,不同物质的吸热能力不同,为了描述这一不同,引入了物理量 。它的定义： _。 2．认识比热容：水的比热容是： c 水= 4.2×103 J/(kg · ℃) 水的比热容的物理意义： 。 三：水的比热容大的应用：（阅读教材） (1)调节 ; (2)海边昼夜温差 。（填大或小） 【精讲点拨】 （1）比热容是物质的一种特性，只与物质的总类和状态有关。 （2）水的比热容较大，在吸放热一样的情况下，温度变化小，可用来供热，也可用来散热等。 ◎例题 【例1】下列说法正确的是（ ） A．体积越大的物体，质量一定越大 B．固体的密度总是大于液体的密度 C．同一物质，质量越大，比热容越大 D．晶体都有固定的熔点 【答案】D 【解析】A选项，质量是指物体所含物质的多少，物体含的物质越多，其质量就越大，但体积大并不代表物质就多，还要考虑物质堆积的疏密情况（即密度），故A错误； B选项，一般情况下，固体分子堆积都比较密集，而液体分子堆积相对比较疏松，所以固体的密度大多比液体的密度大，但也有例外，比如冰的密度比水的密度小，水银的密度比许多固体的密度都大，故B错误； C选项，物质的比热容是物质的一种特性，一般只跟物质的种类、状态有关，而与物质的质量、体积、温度等因素无关，故C错误； D选项