信息技术新课程标准（2020年整理）.pptx

初中和小学信息技术课程标准（简称新课标）学习资料 信息技术课程指导纲要 一、义务教育阶段信息技术课程定位 中小学信息技术课程是为了适应技术迅猛发展的信息时代对人才培养提出的新要求而设置 的必修课程，是以培养学生的信息素养和信息技术操作能力为主要目标，以操作性、实践性和 探究性（创新性）为特征的指定学习领域。 义务教育阶段信息技术教育的有效实施可以提高学生利用信息技术有效开展各学科学习和 探究活动、积极参与社会实践、主动进行终生学习的能力；可以拓展学生适应现代社会生活所 需的信息技术技能，巩固信息素养和技术创新意识；对于培养国家建设和国际竞争所需的信息 技术人才、提高全社会的科技文化水平具有非常重要的奠基作用。 二、义务教育阶段信息技术课程的总体价值 义务教育阶段信息技术教育的有效实施可以提高学生利用信息技术有效开展各学科学习和 探究活动、积极参与社会实践、主动进行终身学习的能力；可以拓展学生适应现代社会生活所 需的信息技术技能，巩固信息素养和技术创新意识；对于培养国家建设和国际竞争所需的信息 技术人才、提高全社会的科技文化水平具有非常重要的奠基作用。 三、义务教育阶段信息技术教育目标 总体而言，义务教育阶段信息技术教育的课程目标为培养—发展学生积极学习和探究信息 技术的兴趣，养成—巩固良好的信息意识和健康负责的信息技术使用习惯，形成—提高信息处 理能力，培养—强化学生使用信息技术支持各种学习和解决各类问题的意识和能力。义务教育 阶段信息技术教育强调，学生在实践活动中，体验借助计算机和网络获取、处理、表达信息并 用以解决实际问题、开展学科学习的过程；活动中理解感知信息的重要性，分析信息编码以及 利用计算机等常见信息处理工具处理信息的一般过程；积极参加信息技术活动，主动探究信息 技术工作原理和信息科技的奥秘。 义务教育阶段信息技术内容设置和选择原则 一、小学、初中、高中的信息技术教育要衔接。 小学的信息技术教育基本完成应用软件的学习；初中的信息技术教育要具有"双衔接"，初 中不再是零起点。关于义务教育阶段信息技术教育的内容及目标要求的衔接，参考下表：;2;价值的信息。;4;5;6;7;8;9