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驼峰中心校结对帮扶活动实施方案
一、指导思想
以县教育局提出的 “办好人民满意教育,积极建设 ‘满意工程’,
培养人民满意的教师”为宗旨,全面提高我校师资队伍的整体素质,
尤其是青年教师的教育教学水平, 让专家型教师与青年教师在帮扶过
程中组成“教师专业互助共同成长共同体”,倡导“即时学习”“终
身学习”,建设学习型校园,在教学工作中“共读、共教、共研、共
成长”,加快青年教师专业成长速度,保证教师队伍稳定持续快速发
展,现结合学校实际特制定本方案。
二、组织领导
学校成立了以高怀珠校长为组长的领导小组。
组 长: 高怀珠 副组长:庞乃斌 王宏宇
成 员:马红 王陈静及各科任教师
三、参与对象
1、被帮扶对象:按照县帮扶工程实施方案的要求,确定被帮扶
对象及人数。
2 、指导教师:以学校为单位具备下列条件之一的骨干教师(县
级及以上优质课教师、 教学能手或学科带头人、 中级及中级以上职称
教师)作为本完全小学的指导教师。
四、措施与方法
1、建立拜师制度。学校制定出自己切实可行的帮扶方案,并按
方案严格执行实施。实施过程中,建立详实的帮扶档案,包括指导教
师和被指导教师个人登记表和专业成长记录表(包括教学或考核成
绩);结对帮扶指导学期(学年)计划表和;帮扶活动记录表、指导
教师和被指导教师工作感悟等等。
2 、举行结对帮扶仪式,确立师徒帮扶关系。学校根据本校实际
确定帮扶对象及指导教师名单, 学校领导小组讨论通过后双方签定结
对帮扶协议书,确立师徒关系。
3、学校组织评委分别在学期初和学期末对帮扶对象的课堂教学
进行打分评价,两次得分差即为帮扶成绩。
4 、做好青年教师综合素质推进工作。
5、明确帮扶双方职责义务,确保帮扶效果。
指导教师职责如下:
(1)制定有针对性的培养方案,即“三案”俱全:学期导学计
划、学年导学计划、三年或五年培养规划,对帮扶对象提出明确具体
的阶段要求, 指导帮扶对象制定相应的的专业成长计划。 每次活动要
填写 《专家型教师与青年教师结对帮扶记录表》 (包括指导教师姓名、
被帮扶教师姓名、活动时间、活动项目、活动内容并附有导师与被帮
扶教师的活动体会)。
(2)每周至少听一节帮扶对象的课, 给帮扶对象上一节示范课。
对帮扶对象的课要提出指导意见, 指导帮扶对象写出活动体会, 提高
其课堂教学能力。
(3)每月定期指导帮扶对象备课,检查帮扶对象的教案,提高
帮扶对象分析教材处理教材的能力。
(4 )指导帮扶对象撰写教学设计、教学心得,指导上好公开课。
一学期帮扶结束后,导师撰写一篇指导心得体会。
(5)保存计划、听课记录等文字材料,供教务处常规检查和评
价使用。
帮扶对象职责如下:
(1)在导师的指导下制定切实可行的专业成长方案,即“三案”
俱全:学期专业成长计划、 学年专业成长计划、三年或五年专业成长
规划。
(2)每月向指导教师提供典型教案, 请指导教师指导备课方法,
提高备课能力。
(3)每周聆听指导教师授课, 并请指导教师听取自己课堂教学,
在指导教师的帮助下,不断提高课堂教学水平。
(4 )保留完整的听课及教学活动记录,供教务处常规检查和评
价使用。
五、考核与奖惩
1、建立青年教师结对帮扶工作激励机制。学校年终对青年教师
学习情况和工作业绩进行评比, 对发展快速的青年教师或在各项比赛
等教育教学活动中取得突出成绩的青年教师及其指导教师进行表彰
奖励。通过指导教师的帮扶,帮扶对象取得县级(包括县级)以上业
务称号的, 在业务考核中帮扶人与被帮扶人享受同等优惠待遇。
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