导课与结课艺术.ppt

一、什么是导课和结课？ １、导课—就是导入新课的过程。 ２、结课—是指教师完成一个教学内容 　　　　　或活动时，通过重复强调、 　　　　　归纳总结等方式，回顾 　　　　　与概括所讲授的主要内容， 　　　　　强化学生的学习兴趣，使 　　　　学生将所学的知识形成系统的行为方式。 　　　　　 一、什么是导课和结课？ 　　　我们把一堂具有教学艺术魅力的好课比做一曲婉转悠扬的乐曲。 　　　导课是“起调”， 结课是“终曲”。完美的教学就 必须做到善始至终。 二、导课艺术的特点 三、导课艺术的功能 １、导课艺术有助于学生集中注意力。 ２、导课艺术有助于激怒学生的兴趣。 ３、导课艺术有助于启迪学生的思维。 ４、导课艺术有助于学生明确学习的目的。 四、导课的方法 １、直接导课。 　此方法是指上课伊始，教师就直奔主题，说明这节课的学习内容和要求，从而引起学生的注意。 　　好处：可以使学生明确学习的目的、少 　　　　　走弯路、提高学习效率。 　　应用：主要用于高年级学生，对于新任课的教 　　　　　师也不失为一种好的导课方法。　 四、导课的方法 ２、故事导课 　　在导课时适当运用故事、传说创设一种情境引入新课方法。 好处：激怒学生的求知欲，点燃学生智慧的火花； 　　　培养学生对本学科的兴趣。 应用：稍低年级的学生，或课程刚开始时。 四、导课的方法 ３、创设情境导课 　　就是教师在教学中利用语言、音乐、绘画等手段，创设一定的情境，激发学生的兴趣，启迪学生的思维，使学生不知不觉、潜移默化地受到教育、获取知识。 好处：激发学生的兴趣，启迪学生的思维，使学生不知不 　　　觉、潜移默化地受到教育、获取知识。 应用：对于较为抽象关系的课程，教师通过创设情境，促使 　　　学生思考，便使学生容易理解，并收到了预期的效 　　　果。 四、导课的方法 ４、悬念导课 　　是戏剧表演中常用的方法，在教学利用悬念使学生形成渴求的心理状态，激发学生的兴趣，启发他们积极思考，进而提高教学效率。 好处：利用悬念进行导课，使学生形成一种期待，激发学生 　　　求知的欲望。 应用：利用多媒体先播放一段片子，或给出一个案例，让学 　　　生思考等。 案例分析选择题: 假如你是餐厅里的一名服务员,在一个周末晚上,顾客特别多,在一次送菜时,你不小心把小许的菜汁洒在一位西服上.请问在这种情况下,你应该( ). A、马上用餐巾或服务巾帮客人擦拭，并向客人道歉． B、意识到可能会有问题发生,所以先主动指责客人自己不小心碰到的,从而在以后的问题处理中占据优势. C、如客人同意,可免费为那位先生洗衣. D、请示主管经理批准,对此桌酒菜的费用免收. E、如客人表示不必洗衣了,应采取适当补偿措施,如送客人小纪念品. 四、导课的方法 ５、新旧知识联系导课 　　利用新旧知识之间的逻辑联系，找出新旧知识之间的结合点，利用旧知识搭桥过渡，引出新知识。 好处：使学生在学习新知识时具有一定的基 　　　础，既巩固了旧知识，又为新知识的 　　　学习作了铺垫。 四、导课的方法 ６、解释题目导课 　　教材中有些题目经过作者精心的构思，能反映文章的中心思想或通过分析题目能了解文章的主要内容，这样就可以借助于题目，通过解释题目来导入新课。 好处：这样的导入，简要解题，使学生了解本次课的状况， 　　　为以后的学习作了充分的心理准备。 应用：解释课题来引入授课的内容。 四、导课的方法 ７、演练导课 　　在上课时，教师选择实物、标本、模型等进行演示，或利用做实验、练习等调动学生学习的积极性，引入新课。 好处：比较直观，容易引起学生浓厚的兴趣，便于活跃课堂 　　　气氛，有助于学生理解抽象的确良知识。 应用：直观教学及一体化教学模式。 四、导课的方法 ８、设疑导课 　　教师在导课时设置疑问，能引起学生的思考，从而达到启迪思维、增长智力的目的。 　　　　　１、问题应该有针对性，要针对关键、重点和难 　　　　　　　点设疑； 注意的问题 　　　　　２、问题要有一定的难度，使学生处于思考状 　　　　　　　态。 四、导课的方法 五、结课的艺术 １、结课艺术的基本要求 （１）体现教学目的。 　　（２）结课要注意首尾呼应。 　　　　（３）结课要做到适可而止。 　　　　　　（４）结课要注意形式多样。 五、结课的艺术 ２、结课的形式与方法 （１）自然式 　　　自然式结课是指教师讲课的最后一句话刚一落地，下课铃声正好响起。 　　　这种结课方式要求教师精心设计教学内容及结构、把握好教学的进程及时间，这样才能达到预期的效果。 五、结课的艺术 ２、结课的形式与方法 （２）归纳式 　　　归纳式结课是学中常用的结课方法，即在课堂教学的结束阶段，对本节课所教授的知识进行整理、归纳，使之条理化、系统化以巩固知识、掌握知识