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小学一年级下册音乐
《小燕子》教学设计
教学内容:
1、学唱歌曲《小燕子》,感受歌曲的情绪。
2、能用优美柔和的声音演唱歌曲。
教学目标:
1、情感态度与价值观:通过学习歌曲引领学生感受歌曲优美深情的情绪,教育学生
懂得爱护环境,热爱保护美丽的大自然。
2. 过程与方法:运用赏、听、唱、演等多种形式让学生感受和体会歌曲的动态美,
激发学生表演、合作、思维创造的能力,使学生在活动中体验成功。
3. 知识与技能:引导学生掌握附点四分音符节奏 X . X 的唱法,学会用不同的音乐
要素和演唱方法表现歌曲情绪。
教学重点:
感受体验歌曲情绪,培养学生环保意识。
教学难点:
用不同的音乐要素和演唱方法表现歌曲情绪。
教学用具:
多媒体课件、电子琴、小燕子头饰等。
教学过程:
一、听音乐进教室(放《小鸟小鸟》音乐)
师:一首歌曲仿佛把我们师生带到了美丽的大自然当中,聆听着这自由自在的歌声,
你们知道是什么样的环境让小鸟这样高兴?(是优美的环境、清新的空气、茂密的树林
让小鸟尽情歌唱……..)
同学说得太好了,不仅小鸟喜欢这样的环境我们人类同样也喜欢这样的环境。
二、导入
这么美的环境当然少不了一位朋友,你们猜猜他是谁?
课件出示:
1、谜语 身穿小黑袄尾巴像剪刀,住在房檐下早早把春报。(小燕子)
2、介绍燕子:小燕子翅膀尖而长,尾巴呈叉形就像一把小剪刀,头部栗色,背上的羽
毛呈灰蓝色。
提问:你们知道小燕子吃什么吗?(吃蚊、蝇等)
对,它们主要以蚊、蝇等昆虫为主食,是众所周知的益鸟,据说,一对燕子整个夏季
可捕食 150—200 多万只苍蝇、蚊子呢!它是我们人类的好朋友,那我们应该怎样对待我们
的朋友呢? (保护它)对,我们应该保护它们。
3、根据节奏读歌谣
身 穿 小黑 袄 尾巴 像剪 刀,
住 在 房檐 下 早 早 把春 报。
三、学习歌曲
1、欣赏歌曲
提问:歌曲情绪是怎样的?(优美、柔和)
2、作品介绍:
这首歌曲是电影《护士日记》中一段插曲。
3、读节奏,学唱谱
启发学生找出频频出现的节奏型
4、根据节奏读歌词(放伴奏音乐)
5、学唱歌词
解决难点:(1)i(最)处,容易加下滑音。(2)后倚音的唱法。(3)一字多音处的唱
法
四、歌曲处理
1、复听歌曲
提问:歌曲表现了小主人对小燕子怎样的感情?
2、歌曲情绪处理
(1)“小燕子穿花衣,年年春天来这里”
用 p 力度连音唱法演唱,启发学生用优美的声音表现对小燕子的喜爱之情。
(2)“我问燕子你为啥来?燕子说这里的春天更美丽”
a、齐唱此句 b、分组演唱
启发学生感受一问一答的语气,问句 f,答句 p
(3)“小燕子告诉你今年这里更美丽”“我们盖起了大工厂,装上了新机器”
结合自己家乡的变化启发学生表现对家乡变化而感到自豪的情感。
(齐唱歌曲,欣赏图片,有感情演唱,“更”字做渐强处理)
(5)“欢迎你长期住在这里”
启发学生唱出真诚、迫切邀请小燕子的心情。并注意 5 的上面有 ,问:有没有
小朋友认识这个记号?师:它的名字叫延音记号,表示记有这个记号的音符就可以适当
的延长。大家看这个延音记号像个什么?(眼睛)
助记儿歌:小小眼睛有眉毛,延音记号要记好,
有它时值要延长,延长多少按需要。
重复唱两遍结尾,结尾处做渐慢渐弱处理。
3、歌表演
师:这么美的歌曲谁能把它表演表演?
a、请两组同学分别表演小燕子和小女孩。
b、其他同学演唱歌曲。
五、小结
今天我们学习并聆听了两首表现小鸟的音乐作品,音乐大师们如果没有听过鸟叫,
会不会写出这些作品?(不会)正是大自然的美引发了音乐家的创作灵感,人类才有了
那么多的艺术珍品。要让这种天籁之声永远保持下去我们就该从自身做起,从小处做起,
保护小鸟、爱护小鸟,保护好我们赖以生存的大自然,让我们生存的环境更美、更舒适
更和谐。
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