一年级下册语文教案：第二单元3《一个接一个》-人教（部编版）.docxVIP

《一个接一个》 第一课时 一、学习目标： 1.会10个生字，会读10个新词，学写3个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读第一、二小节，初步了解课文内容。 二、学习重点： 会认10个生字，10个新词，会写3个生字 三、学习难点：理解诗歌的意思，能够感情朗读。 四、学前准备 1.制作字词卡片、多媒体课件。 五、教学方法：指导朗读、范写生字 第一部分 板书课题《一个接一个》 导课 请第一排的学生起立，报数1、2、3、4、5. …… 师：这些同学一个接一个的报数 师：现在请这些同学手拉手，小手拉在一起就是“接”（生字卡认字，左右结构提手旁，右边立+女），组词，用“一个接一个”说话 师：今天我们来学习日本作家金子美铃的一首儿童诗《一个接一个》 听音频朗读课文（一边听一边手小手指着悄悄听） 师：这首诗共有几小节？（四小节）请同学们在每一小节前标上数字。 学习第一小节 师范读第一小节？（谁在家预习了，谁想给我们大家读一读）指名读 请同学们找一个这一节中有几句话，同桌间互相看一看找的对不对？ 师：在第一小节中，小朋友们正在玩一个快乐的游戏，什么游戏？（踩影子）出示字卡，让生拼读，复习整体认读音节，PPT出示生字和配图 师：他们玩的开不开心？对很开心，（板书开心，画一个笑脸）。可玩得正开心呢，就听见大人叫，大人叫他们去什么？（快回家睡觉） 生字卡认读“觉”，认读，组词，多音字（在书上抄上） 师：玩得正开心的小朋友听到父母在叫他们睡觉，小朋友们说了什么？在书中画出来，轻声读一读 PPT（唉，多想再玩一会儿啊）齐读 生字卡认读“再”，指第二次，用“再”组词：再见，再次，再来 再齐读 师：同学们，如果你们在外面玩得正高兴，大人叫你们回家，你高不高兴？那文中的小朋友呢？（不高兴），你从哪里看出来他们不高兴？ 引导找出“唉”，指导感情朗读，读出不高兴 学习第三句，先识字，出示字卡“梦”——做梦——做各种各样的梦（字卡） 师：现在让我们将这些生字宝宝送到文中，读一读第3句（PPT）出示，齐读 师：同学们请说说你们都做过什么梦？（你们做的梦有的甜蜜，有的有趣，有的可怕，都不一样，做了很多很多不一样的梦），文中有一个词可以表达，谁能很快速找到？（给小红花） 认读“各种各样”，用“各种各样”说话 师：文中的小朋友虽然不能再玩踩影子的游戏了，但可以做各种各样的梦，他们心情又变得（开心）起来了，板书“开心”，画笑脸 师:他们开心，老师出替他们开心，你们呢？那谁能读出他们的开心呢？ PPT出示第三句，指名读，齐读 师：文中的小朋友的心情由开心到不开心，又变得开心。只因为他们知道遇到不开心的事情懂得换一个想法，让不开心的事情也变得开心起来。 请同学们认真体会这种心情的变化，先小组内试读，一会请感情朗读最好的小组来上台表演。（要求读流利，读准确，有感情） 第二部分 自由读第二小节，指名读，齐读 师:第二节诗与第一节诗的心情变化一样？找出开心的是什么，又为什么不开心，又为什么开心了呢？（答对的给小红花） 随文识字：伙伴（解释就是朋友） 第三部分：识字 1、师：再次读要求会认的生字，问同学们有什么好办法记住这些字（换偏旁，熟字加偏旁等） 2、用上这些字说话，看谁用上的生字最多（说的多的给小红花） 3、今天我们来学写三个生字，字卡出示“过、这”熟字“寸、文”加走之旁 观察：什么结构（半包围）走之旁，都和行走有关，问学生写字的顺序，先内后外 走之旁：横折折撇（板书，认读） 学生观察田字格的占位，叫同学上台写笔顺，一起小手竖空数笔顺。 师板书，其他生拿出一号本写生字，教生字，写笔顺，组词，老师检查。 第四部分：板书 正 唉 不过 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。