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行进间运球教学设计
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篮球游戏—行进间直线运球教学设计
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一、教材设计
本课是一堂特色体育校本教材为内容的练习课。行进间运球是人教版小学水平三的教学内容,它需要在一定的篮球基础之上进行练习。要求通过学习小篮球基本技术,熟悉球性,提高控球能力,培养与同伴合作意识和竞争精神,体验成功的喜悦和进步的愉悦。从教材难度上讲,具有较高的难度,但是由于学校特色校本课程的实施与研究,篮球活动在全校的大力开展,使得学生在较小的年段掌握了较好的篮球技术,给这样的高难度教学内容在三年级上提供了可能。
二、教学设计
【课的特点】:本课以篮球游戏贯穿全课,充分利用学生对篮球的兴趣,通过练习、合作、探究、创造的学习过程,发展学生球性,培养学生的篮球技术,发展学生思维能力、创新能力和评价能力,课堂中通过教师的提示,同学间的观察讨论,强调对技术动作的正确掌握,在使学生的主体地位得以全面展示的同时,更使体育课的本能作用得到很好的体现。
【教学目标】:
1、认知目标:通过练习,能明确行进间直线运球的技术动作。
2、技能目标:三分之二以上的学生能达到行进间运球动作自然、球与身体协调配合;三分之一的学生能基本连贯完成行进间运球过程.
3.素质目标:发展学生奔跑、灵敏协调等综合素质。
4.情感目标:培养学生勇于创新,正确评价,自练自控,团结协作,勇敢进取的优良品质。
【学生和内容分析】:行进间运球是小学人教版新课标水平三小篮球游戏部分的内容之一。对水平二的孩子难度较高,而我校是体育传统项目学校,篮球运动在学校开展广泛,2006年学校开始尝试进行篮球校本课程的实施与研究,全校从一年级开始篮球课,每年举行篮球活动月比赛,因此,三年级的学生已经较好的掌握了原地玩球、原地运球等篮球动作,对球性也有了一些熟悉和认识,在这样的基础上,设计了这样一堂篮球练习课,既是一堂校本课程常规课,也是学校体育特色展示课。
水平二的学生,他们活泼好动,有一定的自控力,评价能力和安全意识,善于发现问题、解决问题。在学生已经掌握一定篮球技术的基础上,将本单元分为五课时。本节课为第二课时。重点是强调行进间球与原地运球按球部位不同,难点是行进间球与身体各个部分的协调配合。本课着重强调动作的技术性。引导学生正确的完成行进间运球,对于发展学生身体灵敏、协调性有良好的效果。
【教材重点与难点】:
重点:行进间球与原地运球按球部位。
难点:行进间球与身体各个部分的协调配合
【课时】:第2课时
【器材准备】:
小篮球每人一个,标志物8个
【教学方法】:
本课采取了讲解示范、合作交流,实践与探究,观察评价等方法。
【教学手段】:采取集体练习与分组练习相结合,个别辅导练习。
三、、教学过程
依据学生的身心发展活动规律及教学过程,本节课的教学过程分为:课堂常规(3分钟)准备部分(6分钟)、主体部分(22分钟)、素质部分(5分钟)结束部分(3分钟)。
(一)课堂常规
1.体育委员集合整队.
2.师生问好!
3.宣布本课内容.
(二)准备部分
1.复习原地运球.
1)原地运球
①一 三组先运 二 四组帮助数数
②交换进行
①教师巡视、评价
师:讲解布置要求:
①用手按拍球的后侧上方,手心空出,球的落点在身体侧前方,球反弹的高度在腰胸之间,
2 学生展示。
师:邀请两位同学上来展示,下面的同学注意观察.
生:积极参与,注意观察 发现问题。
师:激发生善于发现问题,解决问题,培养生合作学习,创建愉悦气氛。对展示的同学加以表扬。
?(三)主体部分:行进间运球??运球接力赛
1.行进间直线运球
(1)直线运球
师:。讲解运球时的动作方法:抬头,目视前方,上体稍前倾,以肘关节为轴,用手按拍球的后侧上方,球的落点在身体侧前方,球反弹的高度在腰胸之间,一般拍一次球跑两步。
组织:4人一组,在教师口令下进行练习,每人运球两组
?????生: 认真听讲运球时注意观察?
?????师:巡视、观察学生出现的问题 纠正动作
(2)师讲解出现的问题,及纠正方法,要求学生运球时眼睛尽量不要看球 。
????生:认真听讲,了解动作方法。运球时手拍球的后测上方,眼睛尽量不要看球
组织:再练习2-3两组
(3 )学生展示师:邀请学生展示,鼓励学生大胆表现,要求每组推一名学生出来比赛
????生:积极参与
????师:鼓励学生大胆展示
激发学生善于发现问题,解决问题,培养生合作学习
(4 )行进间运球再练习、强化
??2.运球接力赛
??①充分利用学生对篮球的兴趣,通过比赛发展学生的思维能力培养学生的团队意识
??②表扬优生 鼓励差生
师:指导生完成自制运球练习,锻炼生动脑和集体合作的能力。提示运球的方法练习
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