2019—2020学年度第二学期（含疫情期间）语文教学总结【精品范文】.pdf

2019—2020学年度第二学期（含疫情期间） #年级语文学科教学工作总结 ［本范文适合所有年级语文教师本学期期末教学工作总结】 时光飞逝，转眼间本学期教学工作又已经结束了。这一学期， 我和#班同学们共同经历了非同寻常的21周。从“停课不停学” 网上教学到复课开学后的课堂学习，都和往年截然不同。在同学 们的密切配合、共同努力下，我较好地完成了本学期的语文教学 任务。现对本学期语文教学工作总结如下。 一、认真准备、全心投入，积极做好网上教学工作 #月# 日，学校召开了 频会议，安排“停课不停学”工作， 对开展网上教学提出了严格要求。会议结束后，我立即按照《㈱ 学校停课不停学工作方案》积极准备网上教学工作。一是建立了 “语文学科班级群”，并指导、帮助同学们做好学习软件的使用； 二是认真研究教材、教参，明确各单元教学要求，认真备课；三 是录制、搜集、筛选微课，为网上教学准备充足的资源。 #月# 日起，网上教学正式开始。上网课时，我根据语文学科 的特点，先将设计好的导学案发到班级群里，让学生按照导学案 要求自学电子课本，掌握字词和读音。阅读是语文教学的重点更 是难点，特别是网上教学，阅读教学开展更加困难。为了培养学 生的阅读能力，我坚持学生自学为主，教师引导、点拨为辅的教 学原则，把更多的时间留给学生思考、讨论，而我主要在阅读方 法、技巧上适时点拨学生。开始的两周，一些阅读能力较强的学 生能够较为顺利按照导学案要求完成阅读学习，但大多数学生学 习效果不很理想。为改变这种状况，我一方面多表扬、鼓励学生 积极阅读、认真思考，增强学生阅读自信心；另一方面增强学生 之间的互动交流，让阅读能力强的学生介绍自己的阅读方法和技 巧。通过几周教学，学生语文阅读能力普遍有了提高。 近#个月的网上学习，我和同学们配合比较默契，同时也得 到了家长的大力支持，因此，同学们的语文成绩并没有因为疫情 停课而明显下降，而且我发现同学们的自主学习能力有了一定提 高，这是网上学习带给我的意外惊喜。 二、 摸清底数，查漏补缺，做好线上线下教学有效衔接 #月# 日，全体师生返校复课。按照教务处要求，复课开学后 第二天我对网上学习内容进行了质量检测。通过检测发现学生字、 词、句等基础知识掌握不太扎实。古诗词部分约四分之一的学生 不能熟练默写，错别字较多。阅读部分由于网上教学阶段抓得比 较扎实，学生掌握较好。 结合摸底测验情况，我有针对性的加强基础知识的查漏补缺, 用了一周时间进行复习巩固，通过复习大部分学生牢固地掌握了 本册基础知识。在网上学习内容得到巩固之后，我开始新课教学， 使线上线下学习得到了有效衔接。我和同学们都很珍惜来之不易 的返校复课学习机会，大家齐心协力，利用三周时间圆满完成了 全册语文课程的学习任务。 三、 周密计划，合理安排，精心做好期末复习工作 由于疫情持续时间较长，复课开学后又对网上学习内容进行 了一周的复习，因此，新课结束后留给期末系统复习的时间 只有#周时间了。为了做好期末复习工作，我结合本册教材的重 难点精心拟定了期末复习计划，突出强调“双基”教学和分层教 学，力求学生对应知应会的语文基础知识和基本技能必须牢固掌 握。在此基础上，加强分层教学，学有余力的学生加强综合练习， 底子较薄的学困生强化基础知识的巩固，尽量使不同层次的学生 都能“吃得好”、 “吃得饱”、 “消化的了”。实践证明，这种复习 思路是正确的，既减轻了学生学习负担，又提高了学生自信，收 到了不错的效果。在期末考试中，我所教的班级语文成绩名列全 校第#,全区第#,得到了学校领导的充分肯定。 四、认真反思，直面问题，不断提高语文教学能力 尽管本学期我所教班级取得了较好的成绩，但是反思网上和 复课后语文教学还是存在不少问题，主要有以下几点。 1. 不能站在全册教材和单元教学的高度审 某一课的教学, 造成单课教学与单元整体要求脱节。 2. 在结合学习内容激发学生语文兴趣方面还不能做到运用 自如，有时语文课上的比较枯燥，学生积极性不高。 3. 对学生的评价方式单一，重形式，缺乏针对性，不能充分 发挥课堂评价在语文教学中的激励、导向功能。 4对. 学生要求不严 ，特别在作文书写方面，有时候学生书