部编人教版六年级上册道德与法治《公民的基本权利和义务》第2课时教案.docx

公民的基本权利和义务 本课是《道德与法治》六上法治专册第四课《公民的基本权利和义务》的第二课时，教学内容为教 材第二板块：公民的基本义务。主要介绍了中国公民应承担的基本义务，以及权利和义务的一致性。主 要目标是帮助学生知晓公民基本义务的含义及内容，懂得任何公民都享有宪法和法律规定的权利，同时 也必须履行宪法和法律规定的义务，权利和义务是一致的，权利的实现需要义务的履行，义务的履行促 进权利的实现。宪法保障公民的基本权利和义务。 本课所依据的《青少年法治教育大纲》的相应部分是“青少年法治教育的内容”中的义务教育小学 中高年级的教学内容与要求，具体对应的内容与要求是：“初步了解公民的基本权利和义务，初步理解 权利行使规则，树立依法维权意识，树立有权利就有义务的观念。”懂得公民权利的依法行使和我国公 民权利与义务的一致性，知道国家尊重和保障人权，有助于增强学生的国家观念与法律意识。 二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出 一个整体描述） 知道公民基本义务的含义与内容，了解权利和义务一致的理念，知道义务包括积极作为和消极不作 通过视频辨析、情境表演、辩论等形式，让学生了解公民应尽的基本义务，引导学生的思维走向开 阔，了解权利和义务的一致性，培养学生依法履行义务的意识。 （三）情感态度与价值观： 感受公民义务的重要性，增强义务观念，自觉履行法律规定的义务，增强社会责任感，增强国家观 念和法律意识。 三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点）， 以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测 题目的编制使用等） 面对教材的变化，教师要转变教学理念，让学生有效学习；充分地体现以学生为主体，对学生的积 极思维给予充分肯定，巧妙引导，从而激发学生敢想、敢说、爱说的欲望，增强学生学习的自信心；从 学生出发，优化教学方法，采用活动探究法、情境体验法、启发式教学法等开展教学，学生通过情境体 验、合作探究等方式做到知行合一；坚持以人为本的理念，营造轻松愉悦的学习氛围。让权利意识和义 务观念渗透在学生的心中和日常行为中。 五、教学重点及难点（说明本课题的重难点 1.知道公民基本义务的含义与内容。 2.了解权利和义务一致的理念。 3.知道义务包括积极作为和消极不作为。 六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具 体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语） 学生活动 一、了解基本义务 （一）对家庭的义务 通过视频播报 新闻的呈现方式， 给 学 生 心 灵 的 冲 击，学生会在思辨 中形成自己正确的 认识。 1.播放视频，了解基本义务 观看视频。 （2）思考：老人为什么要状告子女？ （3）不知大家关注到没有，老人有一 思考：老人为什么要状告子女？ 说一说对老人的“我养他的小， 通过具体的事 例，采用启发式问 答，向学生解释、 老人把子女都抚养成人，他的子女们享 根据老师的引导回答“抚养权” 说明公民义务中较 同样道理，老人年纪大了，他也有接受 自然引入义务 这一概念，突出教 学的目标和重点。 将一段视频截 取，分成 3 次播放 。 让学生在了解老人 状告子女的前因后 果的同时，知道赡 养老人是子女应尽 的义务。 （5）播放审理结果和视频最后法官的 话。 以法官告知加 上宪法法规呈现的 “赡养老人是中华民族的美德，父母有 形式，让学生对公 民的基本义务有了 神圣之感。知道这 是宪法规定的公民 什么是基本义务？ 必须遵守和应尽的 宪法规定的公民的基本义务，也称宪法 了解基本义务的含义，知道公民 责任，引导学生树 义务，是指由宪法规定的公民必须遵守和应 的基本义务，是宪法规定的公民必须 立 正 确 的 行 为 准 尽的基本责任。 出示《宪法》第四十九条。 遵守和应尽的基本责任。不管有何原 则。 因，都必须遵守。 由此可见，不管子女有何原因，这都是 他们应履行的基本义务。板书：箭头、履行 抚养子女、赡 看图，说一说同学们在干什么？ 养老人是公民对家 庭应尽的义务，由 家庭义务上升到社 会的义务，体现了 个人利益和集体利 益相结合的原则。 出示《宪法》第五十三条 出示出示 P35 第四幅图。 听故事，感知保守国家秘密人人 公民应当履行 的 义 务 除 了 对 家 庭、社会的义务， 还 有 对 国 家 的 义 务，由小及大，层 层递进。这也体现 有责。 了国家利益、集体 利益和个人利益相 结合的原则。 PPT 出示宪法 说一说公民还应尽哪些基本义 二、自觉履行义务 你们吃饭有索要发票的习惯吗？看： 开发票就打 12366 热线。 观看