语文教案设计敬辞与谦辞说课讲解.doc

语文教案设计敬辞与谦辞 精品文档 精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 学科 语文校本课程 教者 曹 煜 课题 说话的艺术之 敬辞与谦辞 授课时数 1 课时 授课日期 2012年 11 教 学 目 标 知识 与技能 了解有关“敬辞与谦辞”的常识，学会使用敬辞和谦辞。 过程 与方法 透过现象总结“敬辞与谦辞”的使用规律。引导学生养成总结规律的习惯提高学习效率，做学习牛人。 情感态 度与价 值观 潜移默化的影响学生，激发学生做牛人的愿望。让学生明白做牛人，不仅得有最牛的技能，更得有最牛的思想。 教学重点 敬辞与谦辞的的运用及其规律。 教学难点 通过总结规律取代大量敬辞谦辞的死记硬背。 教学媒体 多媒体 教 学 过 程 教学 环节 教学内容及教师活动 学生 活动 设计意图 一 导 入 小品《应聘》导入新课 激发兴趣 暗示 学习意义 二 明 确 目 标 出示目标 明确目的 三 小组合作学习之一 问题引领 什么是敬辞？什么是谦辞？ 什么场合用敬辞？什么场合用谦辞？ 小组合作探究 培养自学能力 四 小组合作学习之二 使用敬辞谦辞的目的是什么？ 随着时代的变迁社会的发展，人们的思想和价值观也发生了变化，有些词语的敬谦含义是不是也跟着变化了呢？ 校本教材上有那么多敬辞谦辞，背起来真的够麻烦，同学们看看能不能找出点规律，那样就不用死记硬背了。 小组合作探究 引导学生总结规律提高学习效率 五 扩展延伸 敬辞和谦辞是说话的艺术之一，能够使听话的人心情舒畅，有没有一种句式也能起到这样的作用呢？ 思考 讨论 培养迁移能力 六 总结 引导 总结 概括 巩固 七 随堂练习 巡视、个别辅导 做题 讨论 实践巩固 板 书 设 计 别人　　　　　　　 捧 敬辞　　　和　　　谦辞 贬 自己 教 学 反 思