沟通与交流教案.pdfVIP

沟通与交流 之 我要沟通 【课题】《我要沟通》 【课时】1课时（45分钟） 【授课班级】12导游（高一） 教学内容分析 《 我要沟通 》是采用自编教材，并且融入香港全人教育理念来实施的一堂提升学生沟通与交流素养的 破冰训练课。 学生分析  对象特点：高一酒店专业学生思维处于好奇、活跃阶段，在学校这个小社会中缺少有效的沟通。  认知基础：还没有受过类似的破冰训练课  情感基础：以自我为中心，事先没有通知教学的内容，有一定的神秘感。 教学目标  知识目标：了解有效沟通的自身基础。  能力目标：培养学生沟通能力、协调能力与创新能力。  情感目标：引发学生要沟通的意愿。 重点与难点  重点：正确认识沟通的方法。  难点：理解沟通中所必备的条件。  关键点：把握游戏的节奏和控制场内的秩序。 授课类型 破冰训练 教学方法  游戏教学法  启发引导法 教学准备  无桌排椅呈U 字型而坐  云教室电子设备准备  扑克2副  学生自带笔一支  学生挂牌各一个  剪刀一把  助手一名  话筒两支 教学过程设计环节 教学环节 教学内容 学生活动 设计意图 ◆视频导入：《搞笑餐厅》 ◆欣赏视频，并认 ◆搞笑视频容易 ◆提问：为何会引起这 真体会 引起学生的关注， （一） 些案例？ 并且可以使学生 游戏导入 ◆回答：沟通失效。 放松下来，有利于 （5分钟） ◆引出：如何实现有效 游戏的进行。 沟通 ◆解释游戏的作用：快 ◆跟着老师示范 ◆解释游戏的作 乐游戏会得到更多 承诺的姿势并承 用可使学生进入 （二） ◆承诺：遵守游戏规 诺。 游戏的状态 游戏规定 定，尊重他人，决不放 ◆一起喊赞美与 ◆承诺决定学生 （5分钟） 弃 聆听的口号 进行游戏的态度 ◆游戏中的口号：赞美 ◆口号可使学生 与聆听 融入游戏 ◆用扑克的对半验证自己的另一半 ◆拿着扑克一半 ◆训练学生在找 （三） ◆说出另一半的五个 去找另一半持有 的过程如何协调 游戏1： 信息 者 座位 我的“另一 ◆了解相邻的另一半 ◆迅速了解另一 ◆五个信息能让 半” 五个信息 半五个信息 学生把握了解一 （16分钟） ◆解释游戏目的 ◆未成功者表演 个人该先从哪些