部编版小学语文六年级上册26《我的伯父鲁迅先生》精品课件.ppt

她跟我谈起伯父生前的事情。她说：“周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。” 为自己想得少、为别人想得多 语言描写 学习课文后，请你说说：鲁迅先生是一个怎样的人？请从文中找出最能概括鲁迅思想品质的句子。 的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 板 书 设 计 忧国忧民 深受爱戴 分述 总述——鲁迅先生深受爱戴 我的伯父鲁迅先生 谈《水浒传》 笑谈“碰壁” 除夕放花筒 救助车夫 关心女仆 总结——为自己想得少， 为别人想得多 拓展一 拓展二 拓 展 延 伸 学完本课后，你有什么话想对鲁迅先生说的，试着写下来，与全班同学交流。 拓展一 返回 拓展二 一位拉黄包车的青年人端端正正地立着，抬起他那饱经风霜的脸茫然地望了望前面，又低下头，恭恭敬敬地行三鞠躬，几颗泪珠从他那干涸的眼角滚落下来。 巴金《永远不能忘记的事情》(有删改) 返回 课 后 作 业 读一读鲁迅的《自嘲》，说说你觉得鲁迅是一个什么样的人？ 课后搜集有关鲁迅的故事，读一读。 自 嘲 鲁 迅 运交华盖欲何求？未敢翻身已碰头。 破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 26 我的伯父鲁迅先生 * 导入一 导入二 导入一 返回 鲁迅先生于1936年10月19日病逝于上海寓所，享年五十六岁。他的遗体被送到万国殡仪馆。22日下午出殡前，灵堂上布满了各界群众所敬献的挽联和花圈，沿途早已站着长长的队伍。治丧委员宋庆龄、蔡元培、沈钧儒和作家巴金、萧军扶柩上了灵车。 导入二 青年艺术家抬着司徒乔画的鲁迅先生的巨幅遗像，作为送葬队伍的前导。队伍跨着沉重的步伐前进，沿途又有许多群众加入，送葬的队伍越来越长。 返回 找出不认识的生字词，多读几遍，弄清 词语的意思。 速读课文，想想课文中写了关于鲁迅的 哪几件事，给每件事加一个小标题。 说说课文中的鲁迅给你留下了什么样的 印象？ 按要求自读课文 殡仪馆 追悼 吊唁 囫囵吞枣 约翰 镊子 硼酸 逝世 bìn yàn hú lún hàn niè shì 找出不认识的生字词，多读几遍，弄清词 语的意思。 dào 殡仪馆 追悼 吊唁 囫囵吞枣 约翰 镊子 硼酸 逝世 pénɡ 多音字运用 新年万象更（ ）新，我们要抓住新的契机，加倍努力，让我们的生活变得更（ ）加美好。 ɡēnɡ ɡènɡ 他从鱼钩上取下鱼时，鱼拼命挣扎（ ），鱼钩扎（ ）破了他的手，他随意包扎（ ）了一下。 zā zhá zhā 对死者表示沉痛的怀念。 形容经历过很多的艰难困苦。 把枣子整个儿吞下去。比喻读书等不加分析地笼统接受。 姓张的帽子戴在姓李的头上了。比喻弄错了对象或弄错了事实。 恍然,猛然清醒的样子。悟，明白。顿时醒悟过来。 祭奠死者并慰问其家属。 连一连 恍然大悟 追 悼 饱经风霜 张冠李戴 吊 唁 囫囵吞枣 速读课文，想想课文中写了关于鲁迅的哪几件事，给每件事加一个小标题。 课文写了关于鲁迅的六件事： 谈《水浒传》 放花筒 深切怀念 谈“碰壁” 救助车夫 关心女佣 说说课文中的鲁迅给你留下了什么样的印象？ 深受爱戴 伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。 伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。 那时候我有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴？ 指感到意外，奇怪；惊奇诧异。 疑问句 既表达了“我”的疑问，又设下悬念，引起下文，后面通过对几件事的回忆来详细写伯父受到爱戴的原因。 谈《水浒传》 放花筒 深切怀念 谈“碰壁” 救助车夫 关心女佣 伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。” 这话对“我”有什么启发？ 如何理解伯父的话呢？ 含蓄、幽默、风趣、爱护晚辈 表面上 夸自己记性好 实际上 幽默