疫情后复课教学教研工作计划.pdf

复课后教学教研工作计划 2020年的开学如此的特殊，经过网课之后，由于家长监管力度不同，学生的成 绩更是存在参差不齐，两极分化严重，为了争取在有限的时间里提高复习效率，争 取把在家学习的遗漏知识弥补回来，根据学生实际，特制订本计划： 一、 指导思想 以全面提升学生综合 质为 目标，坚持面向全体学生，贯彻因材施教，分类推 进的指导思想。注重培养学生的创新和综合实践能力，培养学生自觉、主动、积极 的学习态度。优化教法和学法，整合教育资源，提高分层辅导质量和效益，努力营 造“紧张、有序、科学、高效”的学习氛围，使学生成绩实现新突破。 二、 目前现状分析 纵观近近段时间的学习状况，存在以下问题： (1) 网课期间学生学习不扎实，老师心里不踏实。学生的基础知识掌握情况参 差不齐，和家长的监管有很大的关系，为此开学以后重点加强基础知识的薄弱学生， 尽快查缺补漏。 (2) 通过每天交作业的情况发现大部分学生的书写有退步，所以开学之后严抓 书写。 (3) 阅读情况。网课期间虽然要求学生每天坚持阅读，但是效果不理想，希望 通过阅读课让学生认识到阅读的重要性。 (4)个别学困生基础字词不过关，掌握不够扎实，存在遗忘现象。学习态度有待 进一步调整。 面对此现状，要求全体师生应树立信心，树立团队意识，狠抓基础，培养能力； 不等不靠、主动出击；防止急躁，稳扎稳打，加强管理，加强研究，互相交流和学 习，积极创新，扎实有效地开展复课复习工作。 三、教学工作安排 1、收心工作 线上网课期间很多学生养成懒散习惯，开学后教师应先调整学生学习心态。教 师要认真备课，上好复学第一课。 2、 落实网课期间所学知识，假期作业进行展示评比，树立榜样。 3、 抽时间复习巩固所学每堂课的应知应会知识点，夯实基础，及时查缺补漏, 进行摸底测试。。 4、 以基础知识为主线，提高能力为 目标，结合我校学情，教情巩固落实基础知 识，在复习的同时上好新课。 5、 坚持分类复习，知识点过关，注重综合性，强调能力立意。精选习题，宁少 勿滥，要面向全体，扶优帮差，全力推进。 6、 注意面向全体学生，因材施教，做好优生培优和学困生转化。做好学困生的 转化工作，知识补差与思想补差双管齐下；并根据他们的实际情况，有针对性地补 差，让他们有进步。 四、 教研工作安排 1、 认真备课，合理取舍，及时查缺线上授课的遗漏，高效弥补。 2、 精心指定复习计划，合理设计练习。把握复习内容的难度，做到内容全面、 难易适度。 3、 “考、评、改、补”的结合与落实。根据学生掌握知识的情况，布置自主性 作业，满足不同学生的复习需要。 4、 加强对学困生的辅导。加强与家长联系，争取更多的力量来帮助他们。 5、 建立“一帮一”互助小组，使学生也充当小老师，帮助同学共同进步。 五、 教学措施 1、扎扎实实打好基础知识和基本技能，同时重视培养学生创新意识和学习的兴 趣，把握好知识的重难点以及知识间的内在联系，使学生在原来的基础上有所提高。 2、 为学生创设民主和谐的学习环境，让学生在平等合作中学习新知。时刻关注 学生的学习状态，多做家访，与家长密切配合，共同督促学生学习。 3、 注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。训练学生良好 的学习态度和习惯，多鼓励和表扬学生，多开展一些竞赛活动，激发优生学习数学 的积极性和主动性。 六、进度安排 （一） 第一阶段（5月18日一一5月29日）全面巩固打基础阶段（基础过关, 进行两次摸底测试）。 目标要求务实双基，巩固复习，单元过关，以查初学时理解上的障碍，及时解决障 碍问题为主，对知识点进行梳理归纳，理出脉络，形成知识网络系统。 （二） 第二阶段：（6月1日一一6月19日）知识归类整理阶段（专题复习）。 目标要求：分类复习构建网络，归纳迁移，发展能力，使学生对所学知识重新组合， 采取深入理解，反复复习，确保落实，加强思维方法训练，提高学生的辨析、思维、 表达、解题能力。利用各种方式、各种不同类型的练习，使学生记忆深刻、理解深 入、应用灵活。 （三） 、第三阶段（6月22日——6月30日）：专项训练阶段。