学前心理学 学前儿童注意发展概述.ppt

目录页 注意概述 学前儿童注意的发展特点 学前心理学概述  注意概述 注意的含义 注意是心理活动对一定对象的指向和集中,具有指向性和 集中性的特点。注意的指向性是指人在清醒状态时,某一时刻 的心理活动有选择地关注某些事物,并且能忽视其他的事物的 特性;注意的集中性是指注意状态所达到的程度,如聚精会神 或者心不在蒿,表明的就是注意的不同程度 当个人的注意築中时,神经系统就会增强对某些兴奋的刺 激,同时也会抑制其他无关刺激,从而使心理活动的对象得到 鲜明而清晰的反映,“视而不见”“听而不闻”就是对无关刺 微抑制的结果 学前心理学概述 回国国E回圆  注意概述 注意的分类 引起无意注意的原因可以分两类:一是客观刺激物的物理特性,二 是主体自身的状态 (一)无意注意 1.客观刺激物的物理特性 2,主体自身的状态 剌激物的物理特性是客观存在的 主体本身的状态,如需要、兴趣 如刺激物本身的强度、运动变化等 情绪和精神状态等,是产生无意注 都是能够引起无意注意的客观条件 意的另一个因素。但并不是所有新 但这些特点是相对面言的 奇的、运动的、异于常态的刺激物 都能够引起人们注意,它们只是为 L意注意的产生提供了必要条件 关键还在于人们不同的主观条件。 学前心理学概述 回国国E回圆  注意概述 注意的分类 有意注意即随意注意,是指有预定目的,并且需作一定意志努力的注 意。它服从于一定的活动任务,并受人的意识自觉调节和支配 (二)有意注意 有意注意依赖于很多因素,最主要的有以下几个方面 明确活动的目的和任务 〖积极培养间接兴趣 合理组织活动 培养良好的意志品质 学前心理学概述 回国国E回圆  注意概述 影响注意的因素 (一)生理因素 起学前儿童注意分散的生理原因主要是学前儿童的自身因素 包括以下几个方面 第一,学前儿童的大脑发育还不完善,神经系统也没有得到充 分发展,导致学前儿童的自制力较差,注意力不集中。 第二,疲劳是造成学前儿童注意力不集中的一个原因。学前儿 童的精神经常处于紧绷状态或者长时间关注某一种事物,都会产生 疲劳;如果学前儿童过度兴奋,并且得不到充分的休息,也容易造 成注意力的分散 第三,不同气质类型的学前儿童的注意力保持的时间不同。有 研究表明,胆汁质学前儿童的注意力稳定性较差,容易波动。 学前心理学概述 回国国E回圆