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社会活动:有礼貌的好娃娃 评课
为了让幼儿从小养成讲礼貌的习惯,根据小班幼儿的年龄特点,实施礼仪教
育,引导幼儿学礼仪,讲礼仪,重礼仪。通过社会活动“有礼貌的好娃娃”,教
育幼儿与人交往时要懂礼貌,见面时要主动问好,学习简单的礼貌用语,萌发幼
儿有礼貌的思想意识。根据幼儿的年龄特点,苏老师是这样安排教学的:
1.采用情景教学方式,使孩子们不知不觉地接受教育。
出示玩具小兔子:“小朋友,你们好!”我引导说:“小兔子在问你们好,你
们应该说什么啊?”鼓励幼儿积极参与,和大家一起说礼貌用语。孩子们很兴奋,
齐声说:小兔子,你好。小兔子要走了:“小朋友,再见。”小朋友们主动和小兔
子再见。
苏老师用小兔子的口吻表扬孩子们与人见面能主动问好,分手的时候主动说
再见,是个有礼貌的好孩子。
2、场景游戏:打电话。
设置场景,我首先示范打电话:“喂,你好,再见。”然后再有针对性地请几
个小朋友来打电话。小兔子要生日了,它想请动物朋友们来参加它的生日,可是
它不会打电话,要请小朋友们帮忙。最后分组游戏,相互打电话,让幼儿在设置
的场景中练习礼貌用语。
3、通过丰富多彩的游戏渗透礼貌行为。
动物朋友们都去参加了小兔子的生日,小猪和小熊也去了,在玩皮球的时候,
小猪不小心踩了小熊一脚,这时候应该怎么办呀?孩子们都非常聪明的说:“小
猪应该和小熊说对不起,小熊要说没关系。”就这样,孩子们在游戏中还学习了
“请”、“对不起”“没关系”等礼貌用语。
这节课的可取之处是通过情景教学和游戏的形式,让幼儿在玩乐中,在轻松
愉快的活动氛围中,懂得道理,受到熏陶,达到教育过程的最优化。体现了寓教
于乐的教育理念。其次,这节课达到预期的教学效果,使我们班像晨曦等一批性
格内向的孩子现在不用家长“逼”也能主动和老师、同伴打招呼,愿意主动与人
交往了。不足之处:教学不应局限在班级内部,而应带孩子到隔壁其他班级去做
客,让孩子在与陌生伙伴的交往中锻炼交往能力,培养礼貌习惯。
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