作文指导课——人物对话描写ppt课件[文字可编辑].ppt

花开有声细细品 —— 人物对话描写 1 学习目标： ? 1. 建立提示语的概念，了解提示语的几种形 式，正确使用标点符号。 ? 2. 提示语前加上人物说话时的动作、表情等 突出人物内心活动。 ? 3. 发现人物对话的特点，运用所学，进行对 话描写。 2 有感情的 朗读 《羚羊木雕》文 章中“我”和妈妈的对话，观察作 者在写人物对话时在段落安排上有 什么特点？ 3 ? “那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我 。 ? “爸爸不是说给我了么？”我小声地说 。 ? “我知道给你了，可是现在它在哪儿？ ”妈妈的目光紧紧地盯着我。 ? “我把它收起来了。” ? “放在哪儿了？拿来我看看。”妈妈好 像看出我在撒谎。 ? “要说实话 ...... 是不是拿出去卖啦？” 妈妈变得十分严厉。 4 ? “没有卖 …… 我送人了。”我觉得自己 的声音有些发抖。 ? “送给谁了？告诉我。”妈妈把手搭在 我的肩膀上。 ? “送给万方了，她是我最好的朋友” ? “你现在就去把它要回来！”妈妈坚定 地说，“那么贵重的东西怎么能随便送人 呢 ? 要不我和你一起去！” ? “不！”我哭着喊了起来。 5 那只羚羊哪儿去啦？”妈 妈突然问我。“爸爸不是说给 我了么？”我小声地说“我知 道给你了，可是现在它在哪儿 ？”妈妈的目光紧紧地盯着我 。“我把它收起来了。”“放 在哪儿了？拿来我看看。”妈 妈好像看出我在撒谎。“要说 实话 ...... 是不是拿出去卖啦？” 妈妈变得十分严厉。“没有卖 …… 我送人了。”我觉得自己的 声音有些发抖“送给谁了？告 诉我。”妈妈把手搭在我的肩 膀上。“送给万方了，她是我 最好的朋友”“你现在就去把 它要回来！”妈妈坚定地说， “那么贵重的东西怎么能随便 送人呢 ? 要不我和你一起去！ ““不！”我哭着喊了起来。 “那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问 我。 “爸爸不是说给我了么？”我小声地 说 “我知道给你了，可是现在它在哪 儿？”妈妈的目光紧紧地盯着我。 “我把它收起来了。” “放在哪儿了？拿来我看看。”妈妈 好像看出我在撒谎。 “要说实话 ...... 是不是拿出去卖啦？” 妈妈变得十分严厉。 “没有卖 …… 我送人了。”我觉得自 己的声音有些发抖。 “送给谁了？告诉我。”妈妈把手搭 在我的肩膀上。 “送给万方了，她是我最好的朋友” “你现在就去把它要回来！”妈妈坚 定地说，“那么贵重的东西怎么能随便 送人呢 ? 要不我和你一起去！“ “不！”我哭着喊了起来。 6 作者在写人物对话时是分段写的 对话分段写，有什么好处呢？ 7 再次观察下面几段对话，除了 对话内容之外，你还发现有什么呢 ？ 8 ? 那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。 ? “爸爸不是说给我了么？”我小声地说 ? “你现在就去把它要回来！”妈妈坚定 地说，“那么贵重的东西怎么能随便送人 呢 ? 要不我和你一起去！“ ? 她嘿嘿地笑着：“我妈是婆婆嘴，她要 是知道，早晚也会让你妈知道。” ? 她却满不在乎地说 尺 算了吧，反正我已 经站了一个钟头。 ?尮 ? 我见她特别喜欢桌上的羚羊，就拿起来 递到她的手上说：“送给你，咱俩永远是 好朋友 ...... 永远！” 9 作者在写人物对话时，运用了大量 的提示语 提示语：语段中表明这句话是谁说的，怎么 说的，这就是提示语。 10 ? 仔细发现，这些提示语有怎样的特 点呢？ 11 ? 那只羚羊哪儿去啦？” 妈妈突然问我 。 ? “爸爸不是说给我了么？” 我 小声 地说。 ? “你现在就去把它要回来！” 妈妈 坚定 地 说 ， “那么贵重的东西怎么能随便送人呢 ? 要不我 和你一起去！“ ? 她 嘿嘿地笑 着：“ 我妈是婆婆嘴，她要是知道， 早晚也会让你妈知道。” ? 她却 满不在乎 地说 尺 算了吧，反正我已经站了一 个钟头。 ?尮 ? 我见她特别喜欢桌上的羚羊， 就 拿起来递到 她的 手上说： “送给你，咱俩永远是好朋友 ...... 永远 ！” 12 ? 1. 提示语在对话中有变化（在说话内容之前 在说话内容中间，在说话内容之后） ? 2. 标点符号的变化（之前用冒号，中间用逗 号，之后用句号） ? 3. 提示语里每个表示说的词语前面都有修饰 语 13 通过这节课的学习，你觉得你 学到了哪些写好人物对话的妙招 呢？ 14 对话描写注意事项： 1 、内容分段写； 2 、提示语位置有变化（前、中、后）； 3 、提示语要有修饰成分（写神态、写动作、语气等） 4 、“说”后面的标点符号不同（冒号、逗号、句号）。 对话描写包括：内容 提示语 对话描写形式： 1 、提示语 + 内容 （牵羊式） 2 、内容 + 提示语 （推车式） 3 、内容 + 提示语 + 内容 （挑担式） 15 宽容是一种美德 16 年轻女：哎，你挤什么挤？没长眼哪？ 年轻男