人教部编版九年级下册语文祖国啊我亲爱的祖国教案.pdfVIP

2020 年 春季 上学期 部编版 祖国啊我亲爱的祖国 教学目标 知识目标 1．积累“干瘪、疲惫、簇新、迷惘、绯红、喷薄”等词语。 2．认识舒婷的诗在委婉曲折中表达心声的特点。 3．感情诵读并背诵全诗。 能力目标 1．分析诗中的艺术形象，领会诗歌蕴含的深沉情感，培养解读诗歌的能 力。 2．品味诗歌富有表现力的语言。 3．把握诗歌的情感历程，培养良好的审美情趣。 情感目标 培养热爱祖国、献身祖国的精神。 教学重点 诵读，理解诗歌中新颖的意象所表现出的凝重的情感。 教学难点 探究诗中抒情主人公“我”的具体内涵，准确把握诗歌中抒情主人公的情 感历程。 教学方法 1．诵读感悟法通过反复诵读感悟诗歌的深沉情感。 2．联想想象法用于对诗中意象含义的把握。 3．讨论点拨法用于对诗歌主题的分析。 教学媒体 多媒体 CAI 课件、投影仪、录音机 课时安排 1 课时 教学过程 [教学要点] 诵读，整体感知诗意，分析诗中意象含义，把握全诗的情感历程，探究诗 歌主题。 [教学步骤] 一、导语设计 设计同学们，爱国是个古老的主题，从《诗经》发轫，《楚辞》登程，在 中国历史上涌现出了以屈原为代表的众多的爱国诗人，他们在诗中抒发的爱国 之情总是和忧虑国家的命运相联系的。经历了“文革”浩劫之苦的朦胧诗人舒 婷，以其沉重的历史积淀，将个体的“我”汇注于祖国的大形象，抒发了富有 时代特征的一代人的严峻思考、深刻反省和顽强追求。今天，我们就一起走进 这与传统一脉相承的《祖国啊，我亲爱的祖国》，去体会诗中强烈的爱国之情 和历史责任感。 (板书文题、作者) 二、资料助读 多媒体显示： 舒婷，1952 年出生于福建省漳州市石码镇。祖籍晋江泉州。以后一直生活 在厦门。1969 年插队落户于闽西太拔，1972 年返城。1980 年，调福建文联。 插队期间，开始试笔，直至十年后 1979 年，才开始发表诗作。著有诗集《双桅 船》 (获全国第一届新诗集优秀奖)、《会唱歌的鸢尾花》《舒婷顾城抒情诗 选》，散文集《心烟》。她的诗被译成多国文字，介绍到西德、法国、美国、 荷兰、日本、意大利、印度等国家，是新时期以来，最受青年欢迎的诗人。 《祖国啊，我亲爱的祖国》发表于1979 年 7 月，即中国进入改革开放新时期的 第一个春天．诗人把压抑中释放出不定期的执情释出来的执情化验室作对祖国 新兴的讴歌。 三、诵读，整体感知诗意 1．学生默读，疏解字词，初步感知诗意。 投影： (1)注音： 干瘪 (biě) 驳船 (bó) 蜗行 (wō) 胚芽 (pēi) 迷惘 (wānɡ) 隧洞(suì) 绯 (fēi) 淤滩 (yū) 纤绳(qiàn) (2)释义：疲惫：非常疲乏。簇新：极新 (多指服装)。 迷惘：由于分辨不清而感到不知怎么办。绯红：鲜红。 喷薄：形容水或太阳涌起、上升的样子。 教师提示：这首诗先抑后扬，体现出一种由舒缓到急促、由低沉到高亢 的语言节奏。第一节，长句式，多节拍，每两行表现一个意象，仿佛是一首以 低音缓慢升起的乐曲，给人一种沉重感。这种诗句的音韵效果与诗人对贫困祖 国的忧患意识十分相似。第二节，诗句简短急促，把忧国的情绪强化为深深的 悲怆。第三节，诗句拉长，节拍增多。这种起伏变化，造成全诗节奏反复回 旋，抑扬顿挫，为第四节把全诗推向巅峰创造了条件。第四节，节奏更快，而 且排比的运用，加强了语言的力度。这就把全诗的感情推向高亢、激昂的高 峰。 3．学生自由诵读，体会诗句节拍、重音。 教师示例： 我／是你簇新的理想， 刚从神话的蛛网里／挣脱； 我／是你雪被下／古莲的胚芽； 我／是你挂着眼泪的／笑涡； 我／是新刷出的／雪白的起跑线； 是/红的黎明 正在／喷薄； ——祖国啊! 我／是你十亿分之一， 是你九百六十万平方的／总和； 你／以伤痕累累的