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角色游戏：《理发店》 角色游戏：《理发店》（一） 指导要点： 1.了解理发店的角色分工，明白角色的职责。 2.在活动中学会礼貌待人，热情服务，友好与他人合作，分配工作。 3.遵守游戏规则，能将生活中的理发知识与体验运用到游戏中去。 1、情景导入，激发幼儿的兴趣。 师：我们班上某某小朋友的头发很长了，你们说一说要怎么办呢？ 师：现在小朋友们想一想理发店里都有哪些工作人员。 2、介绍理发店的工作程序，以及一些工作材料，激发幼儿的游戏的兴趣。 师：理发师现在要给我们班上的某某小朋友理发，你们说一说理发师都要做 些什么？ （一一介绍不同的工作人员的工作）老师归纳总结以上的步骤，也请小朋友 从头示范一遍。 3、介绍游戏规则，确定游戏人数。 师：小朋友们去理发店的时候工作人员要怎么做才会令你们满意呢？ 4、幼儿游戏，教师指导游戏。 重点指导担理发师的幼儿，指导扮演理发师的幼儿怎样为顾客设计发型，指 导他们在游戏中按一定的程序进行游戏。 5、师生共同评价，指导幼儿将游戏材料分类整理。 观察分析与推进： 观察： 幼儿第一次玩的时候，角色把握的不是很好，不知道自己扮演的角色，而且 比较多的 幼儿不知道要玩什么，会在场地上走来走去。从庆扮演理发师帮助别 人理发，但是不会很好的利用道具，道具的作用不明显，并且不会整理发店里的 玩具。 推进： （1）强化幼儿游戏的规则意识。 （2）幼儿在会使用教师提供的玩具的基础上同伴间大胆交流。 角色游戏：《理发店》（二） 指导要点： 1.总结上周活动的不足。 2.提出活动要求： （1）在游戏时不可以追逐跑闹。 （2）收拾玩具时动作要快。 （3）明确人物角色。 3.幼儿游戏，师重点引导幼儿使用礼貌用语进行游戏。 4.引导幼儿从游戏交流情况评价同伴的游戏情况。 观察分析与推进： 观察： 孩子都很积极的参与游戏，游戏欲望很高，但是我发现整个游戏中孩子与孩 子之间的交往很少，基本都是个顾个的，针对这一情况我决定下次游戏中我以顾 客的身份参与孩子的游戏中，让幼儿在我的暗示中进行游戏，增强他们的交往能 力。 推进： （1）进一步增强幼儿对顾客有服务的意识。 （2）幼儿在会使用教师提供的玩具的基础上同伴间大胆交流。 角色游戏：《理发店》（三） 指导要点： 1.以情境的形式导入，激发兴趣。 前两周理发店已经开张了，也来了很多理发的顾客，昨天理发店的经理接 到一位顾客的电话，他说理发店的发型太单一了，所以今天理发店的经理提供了 很多发行，有男生也有女生。2.介绍理发程序。 那现在我要请一位小朋友担顾客。其他小朋友仔细看我是怎样帮客人剪头 发的？您好！欢迎光临！请问您要剪头发吗，我们店里有很多的发型，您需要 剪什么发型呢？（例如选的是卷发）。她选的是卷发，帮客人披上布，仔细看我 是怎样帮她头发弄卷的？用头梳梳器头发，然后用电吹风把它吹一下这样就卷 了，头发弄卷以后我们喷上定型水，这样就可以了，然后用海面把客人脸上脖子 上的头发弄掉。客人付钱，欢迎下次光临！提问：（1）刚才张老师是怎样帮客 人头发弄卷的？ （2）客人进来我们要说什么？然后问她什么？ （3）剪完头发收完钱我们要说什么？ 3.介绍其他头发的剪法。 刚才某某选的是卷发，那如果要把头发弄直怎么办呢？（用电吹风吹直）。 那男生的头发要变竖起来怎么办呢？（用店吹风吹一下然后喷上定型水）。 小结：我们都知道要把头发变直可以用电吹风，弄竖起来的可以用电吹风吹 一下然后喷上定型水就可以了。 4.幼儿游戏。 5.评价：刚才小朋友们在玩理发店的时候发现了什么问题？那我们应该怎 样解决呢？观察分析与推进： 观察： 活动中虽然教师讲解的不是很有条理，但幼儿玩的还是满好的，之前没什么 顾客，但到后面还是有很多幼儿去玩，例如晨欣、梓涵等幼儿。在理发店里有两 位理发师，他们都做的很好，例如语馨，她都有按老师讲的一步步去做，看起来 就象一个专业的理发师，她的顾客是蔡镒，他们两配合的很好，还有一位理发师 是嘉琪，他也按理发师的角色一步步的操作，总的来说幼儿