安全教育之 大学生心理安全和自我心理调适分析.ppt

大学生心理安全与 自我心理调适 学生安全教育之心理安全  心理与大学生心理安全 大学生心理安全典型案例 大学生心理安全问题的表现 日、【大学生心理安全问题的类型及原因 大学生自我心理调适 心理安全教育与大学生成长成才〖  、心理与大学生心理安全 φ人生下来就有心理活动。可以说一切成就、智慧、财富和幸福都与心理活动密切相 关,根据马斯洛的需求层次理论,安全需求是个体获得自我实现时的一种基础需要。 全包括生理安全和心理安全,心理安全是安全需要中不可忽视的重要方面 °具体来说,心理安全是指一种能使自己处于安全状态的能力,依靠这种能力,人能 对抗来自自身内部或源自他人的任何破坏性冲动,从而使自己避免受到伤害 授之以鱼”不如“授之以渔”,“安其所安”一定比“安其不安”更具意义。也 就是说,不能等到学生出现严重问题或疾病时再进行心理安全教育,不仅会增加工 作上的困难,而且给学生和家庭带来更多的痛苦,有些学生甚至面临休学、退学和 自杀的危险。  二、大学生心理安全典型案例 大学校园内类似马加爵杀人案、药家鑫故意杀人、复旦大学黄 某投毒案、华科学生情侣服毒自杀等骇人听闻的案件屡屡见诸 新闻,说明因为心理不健康、精神有障碍等问题所导致的大学 生安全事故性质十分恶劣,对学生本人及其家庭、学校及其社 会造成了严重的影响 据调查显示,因心理障碍或精神病导致休学、退学的人数,在 休学、退学大学生中占到了30%左右,而在全体在校大学生中 出现心理障碍倾向者的比例也高达30%左右。以上的案例只是 学生犯罪的极少案例,但是也暴露出当代大学生存在着心理 余问题,凸显心理安全教育的必要性和重要性  案例 清华学生硫酸泼熊事件 2002年3月,清华大学大四学生刘海洋用硫酸和火 碱等化学物质向北京动物园的熊泼去,5只黑熊、棕熊 和马熊被烧伤致残 cnsphoto