初中作文笔底“不平”惊风雨——波澜的技法ppt[文字可编辑].ppt

这个婆娘不是人， 九天仙女下凡尘。 生个儿子去做贼 ， 偷得仙桃献母亲。 奈何奈何可奈何， 奈何 今日雨滂沱。 滂沱雨祝陶公寿， 寿比滂沱雨更多。 听故事 笔底“不平” 惊风雨 文如看山喜不平 ------------------- 波澜的技法 ? “ 文似看山不喜平”，说的是写文章 好比观赏山峰那样，喜欢 奇势迭出 ， 最忌平坦。如果说， 山之妙在峰回路 转，水之妙在风起波生，那么行文之 妙则在于起伏曲折、跌宕多彩。 因为 平铺直叙的文章，往往让人感到呆板、 单调、乏味。行文时，采用跌宕起伏、 曲折多变的文势，这种在有限的篇幅 里把事情说得引人入胜、起伏曲折的 谋篇技巧，就叫做 “尺水兴波”法 。 例如：《三顾茅庐》《社戏》 第一把钥匙 层层铺垫法 也称巧铺妙垫法，是指作文时为情 节的展开、高潮的到来，层层铺垫、 酝酿气氛 。层层铺垫法，可以让 文章的内容丰富充实，可以让读者 更到位地把握文章的主旨，恰当地 理解写作意图。 《风波》 一枝玫瑰迎着朝阳 , 骄傲地屹立在书堆之上，它含苞欲放，像它的主人一样，娇 嫩而美丽。 这一 “ 不同寻常 ” 的事物，很快吸引了大家的眼球。（ 风波起因 —— 一支玫瑰， 一个美丽的女生，引发人无穷的联想。） “ 这花真漂亮，不过，不知是谁送她的？ ” 一位前排仁兄扶了扶眼镜，意味深长 地说道。 “ 那还用说，肯定是邻班的男生，前几天我还看见他们放学一起回家的呢！ ” 另 一男生作贼似的压低了声音道。 “ 瞎说，肯定是楼上的那个帅气男生，他们经常有说有笑的，还有 …… ” （ “点 ”的描写，侧重写语言。） 教室里炸开了锅，大家七嘴八舌议论纷纷，就连几个最不爱讲话的 “ 书呆子 ” 都 参与其中，虽所说的对象不同，且都亮出了自己的证据，但结论是一致的：这花 是男生送的，她早恋了。 （此段是“面”的描写。） 混乱随着她的到来而停止，疑惑随着她的举动而增加。 在全班的注目礼中，她到了自己的位置，并没有像往常一样埋头读书，而是 拿着那朵娇艳欲滴的玫瑰花在欣赏，脸上洋溢着幸福。 （“点”的描写，侧重写 神情。） 的笑容。 大家心照不宣，但几个男生还是通过手势互通了消息，证明自己的英明与 睿智。 （风波继续 —— 同学们的种种猜疑。） 突然，所有的人都埋下了头，老班那鹰一样的眼神正在搜寻，每个人都在 祈祷，希望灾难不要降落在自己的头上。 （面的描写，侧重于写心理活动。） 人影从窗口移进教室，一排，两排，三排 …… 教室里只回荡着老班的脚步 声。五排，四排，三排，两排，老班停在了她的面前，脸色难堪而严肃，淡淡 的眉毛打了一个结，粗糙的手抚摸着他那少得可怜的头发。空气里弥漫着火药 味。 （点的描写，侧重于写神情动作。） “ 啪 ” 前面仁兄的笔落在地上，打破了这可怕的沉寂。 “ 花是对你很好的人送的吧？ ” 老班终于开了金口，而且还很有深度和启发性 。 “ 对，对呀！ ” 她很不好意思，脸都红了。 教室里一阵骚动，书海中探出了一个一个脑袋，静待事态的发展。 （面的 描写，“探”字见功力。） “ 学生就应该把心思放在学习上，对吧？ ” 老班语重心长，却切中要害，这 是他一贯作风。 （风波的高潮 —— 老师的盘问与训导。） 她先觉得丈二和尚摸不着头脑，她看看老师，又看到同学们 的目光，她终于明白了 …… 她突然站起来，上牙齿紧紧咬住了下嘴唇，眼中溢满泪水， 手中紧紧攥着那朵花，半天才颤抖着从齿缝间挤出一句话： “ 这 是我妈妈送我的生日礼物 …… ” 教室里一片哑然，只有她在啜泣 …… （ 精彩的细节刻画， 出人意料的结果，欧．亨利笔法。） 例如：《最后一课》 第二把钥匙 巧设悬念法 悬念法是在写作中设置疑问，摆 出矛盾，引起读者对内容情节热切 关注的一种技法。能达到吊起读者 的“胃口”，扣人心弦的表达效果。 《风波》 人生如海 , 时而风平浪静，时而波涛骇浪 , 因此，人的生活也会有起有伏 , 难