过零丁洋课件(公开课使用)复习进程.ppt

谈 谈 你 知 道 的 古 今民 族 英 雄 蔺相如宁为玉碎，不为瓦全； 苏武执汉节牧羊十九年； 民族英雄岳飞精忠报国最终死在风波亭上； 朱自清宁可饿死也不吃美国的救济粮； 文天祥 教学目标 1了解作者及相关写作背景。 2正确，有感情地朗读古诗。 3理解古诗内容，体会作者思想感情。 　文天祥　(1236年－1283年），原名云孙，字宋瑞，号文山，吉州吉水人。南宋杰出的民族英雄、政治家、军事家、爱国诗人。代表作品《正气歌》《过零丁洋》。 这首诗公元1279年正月元军进攻南宋最后据点崖山，被俘的文天祥被押解同行逼迫他招降坚守崖山的宋军。船过零丁洋时文天祥写此诗以明志。其中的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，被千古传诵。下面请同学们一起来欣赏一下《过零丁洋》。 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。  惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 朗读课文 一、注意停顿 二、注意重读 三、注意感情 过 零 丁 洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 听读欣赏 合作探究 结合课下注释翻译句子 辛苦遭逢起一经， 干戈寥落四周星。 首 联 我自幼刻苦攻读经书，取得功名在朝廷 做官，在抗元的稀疏战斗已度过了四年。 首联:辛苦遭逢起一经， 干戈寥落四周星。 首联写了个人和国家的两件大事: 1、在21岁时因科举步入仕途。 2、在国家危急存亡的关头，起兵抗元，已度过四年。 颔 联 山河破碎风飘絮， 身世浮沉雨打萍。 修辞手法：比喻 国家已经支离破碎，像被狂风吹散的柳絮 ，我自身安危不定，像被暴风雨抽打的 浮萍。 山河破碎风飘絮， 风飘絮”比喻国家命运惨淡、危在旦夕。 身世浮沉雨打萍。 “雨打萍”比喻自己家破人亡、孤苦伶仃 首联颔联将国家命运与个人命运紧密相连 都历经艰辛危苦。 惶恐滩头说惶恐， 零丁洋里叹零丁。 颈 联 （当年兵败福建撤离）在惶恐滩头诉说心中的 惶恐，在零丁洋上慨叹自己的孤苦伶仃。 “惶恐”、“零丁”具有双层含义： 第一是两个地名， 第二是写出了形势的险恶和境况的危苦。 修辞手法：一语双关对偶 人生自古谁无死， 留取丹心照汗青。 尾 联 古往今来，人生谁无一死，应该留下 一颗赤胆忠心，垂名千史。 修辞手法：反问 尾联： 作者直抒胸臆，表明自己舍生取义以死明志的决心， 充分体现作者视死如归的崇高民族气节。 回顾自己一生的重要经历 国破家亡的现状 具体概括自己的抗元经历及心情。 以死明志，舍生取义 （直抒胸臆） 巩固提高 赏析句子： 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 这句用了——修辞手法，写出了——事物的——特点，抒发了作者——情感。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 用比喻的修辞手法,上半句写出了国势如同风中飘散的柳絮一般十分危急,。下半句写出了自己的经历像雨打浮萍一样的坎坷。表达了诗人对危难国运的担忧和对自身处境的哀怨 这样比喻,形像鲜明,感情真挚. 通过追忆自己抗元的艰辛经历，表现诗人忧国之痛和愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志。 诗歌主旨 下面请同学们一起朗诵文天祥这首气壮山河，苍凉悲壮的诗歌《过零丁洋》。注意情感的变化。 情感的变化 前三联描写国家及自己的遭遇感情基调沉郁惶恐，忧愤悲苦，最后一联气势磅礴，豪放洒脱，慷慨激昂表明自己的心志。 过 零 丁 洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 1、《过零丁洋》中以比喻的手法暗示国家与个人命运的变化的句子是_________________________。 答：山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 2、 《过零丁洋》中表现作者视死如归的爱国情怀的语句是： 。 答：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 当堂检测 3、下列高度概括了当时的社会形势和个人命运的一句是（ ） A．辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。　 B．山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 C．惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。　　 D．人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 B 4、全诗的情感基调有一个从忧愤悲苦到慷慨激昂的转变，这体现在哪一