2019届高考生物一轮复习第26讲通过神经系统的调节培优学案.docx

2019版高考生物一轮复习全册培优学案 2019版高考生物一轮复习全册培优学案 PAGE PAGE # 第26讲通过神经系统的调节 ［考纲明细］1.人体神经调节的结构基础和调节过程 （n） 2.神经冲动的产生、传导和 传递（n） 3.人脑的高级功能（I） 板块一知识?自主梳理 一、神经调节的结构基础和反射 ?神经调节的基本方式是反射，反射的结构基础是反射 ?反射弧 （1）反射弧结构 ①感受器，②传入神经，③神经中枢，④传出神经，⑤效应器，⑥神经节 （细胞体聚集 在一起构成）。 （2） 图中有3个神经元。 （3） 直接刺激④，能够引起肌肉收缩，这属于反射吗？不属 （4） 感受器是感觉神经末梢，效应器是运动神经末梢和它支配的肌肉或腺体。 二、兴奋在神经纤维上的传导 ?兴奋：是指动物体或人体内的某些组织 （如神经组织）或细胞感受外界刺激后，由相 对静止状态变为显著活跃状态的过程。 ?传导形式：兴奋在神经纤维上以电信号的形式传导。 3.传导过程 来受刺激时 静息屯位 :①电位: 〔②机理: 内负外止 K '外流 刺 激 兴奋时动 作电位 刺激 +十+ + 十+ + :①电位: 〔②机理: 内止外负 窃+内流 --~jr - 二一-J- + "4~ ~ 斗+ 士匸-厂=±±+未乎奋区兴奋区未兴奄区兴奋传导方向 ,1)传导形式：局部电流 J②传斤过程：兴奋部位 和未兴奋部位存在电位 吿形成局部电流 恢复静息 4?传导特点：双向传导。5 4?传导特点：双向传导。 5.传导方向与局部电流方向的关系 在膜外，局部电流方向与兴奋传导方向相反。 在膜内，局部电流方向与兴奋传导方向相同。 三、兴奋在神经元之间的传递 ④⑤⑥ 1 ?写出甲图中标号代表的结构 ①轴突，②线粒体，③突触小泡，④突触前膜，⑤突触间隙，⑥突触后膜。 写出乙图中A、B代表的突触类型 A:轴突一细胞体型； B:轴突一树突型。 ?传递过程 4突触一下…个神经元"后膜一兴佶或抑制化学信号i电信号讪人传导尝触突触前膜宜触 4突触一下…个神经元 "后膜一兴佶或抑制 化学信号i电信号 九 _ _ _丿 信号转症； 电信号一化学仃乃 ?传递特点及原因 特点：单向传递。 ⑵ 原因：神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜。 5.神经递质 ［兴奋性递质；使下一神经元兴奋，如乙酰胆 斗* 碱，产生詹外正内负一外负内正乌勺转化 种类〈 抑制性递质：使下一神经元抑制我口甘氨酸, I强化沖卜正内负”的静息电位 释放方式：胞吐，体现了生物膜的流动性。 ⑶ 受体化学本质：糖蛋白。 ⑷ 作用：引起下一神经元的兴奋或抑制。 去向：被酶分解失活或被重吸收到突触小体，为下一次兴奋传递做好准备。 四、 神经系统的分级调节 中枢神经系统的结构和功能 下丘脑(有体温调节中枢、水平衡的调节中枢，还与生物节律等的控制有关 )。 大脑皮层(调节机体活动的最高级中枢)。 脑干(有许多维持生命必要的中枢，如呼吸中枢 )。 小脑(有维持身体平衡的中枢)。 脊髓(调节躯体运动的低级中枢 )。 低级中枢和高级中枢的关系 一般来说，位于脊髓的低级中枢受脑中相应高级中枢的调控。 五、 人脑的高级功能 1 .语言功能 受损功能区 障碍症特征 功能障碍症 S区 不能讲话 运动性失语症 W区 不能写字 失写症 V区 看不懂 失读症 H区 听不懂 听觉性失语症 2.学习和记忆 学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成。 短期记忆主要与神经 元的活动及神经元之间的联系有关, 尤其是与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关。 长期 记忆可能与新突触的建立有关。 深入思考 1?如果反射弧中的某个结构被破坏，则反射还能否发生？为什么？ 提示 不能发生。因为只有保证反射弧结构的完整性才能发生反射活动。 2?—个完整的反射弧能否由一个神经元构成？ 提示不能。至少需要两个，如膝跳反射；而绝大多数的反射活动需要三个或三个以上 的神经元参与；而且反射活动越复杂，参与的神经元越多。 自查诊断 TOC \o "1-5" \h \z 刺激传出神经引起效应器收缩的过程属于反射。 （ ） 答案 X 静息电位的膜电位为零。 （ ） 答案 X 针刺指尖引起缩手反射可说明神经系统中的高级中枢对低级中枢有控制作用。 （ ） 答案 X 4?听觉性言语区（H区）受损伤后听不见。（ ） 答案 X 5.兴奋在神经纤维上的传导方向与膜内的电流方向相同。 （ ） 答案 V 6?神经递质与突触后膜上的受体结合，也可能抑制下一个神经元兴奋。 （ ） 答案 V 板块二考点?题型突破 考点1 反射和反射弧 真题探究 ［安徽高考］给狗喂食会引起唾液分泌，但铃声刺激不会。若每次在铃声后即给狗喂食， 这样多次结合后，狗一听到铃声就会分泌唾液。下列叙述正确的是 （ ）