英语五年级上鲁科版U4 L1 Lucy is in a new school.pdfVIP

英语五年级上鲁科版U4 L1 Lucy is in a new school. 教 学 设 计 一、话题：School in Canada 二、教材分析： 本单元的话题是 School in Canada。本课以 Lucy 来到加拿大新学校为主线， 让学生学习怎样运用所学句子，询问他人所学课程和课外活动，主要句子结构： What subjects does she have? She has_____. What does she do after school? She _____. 三、学情分析： 本课的教学对象是五年级学生。他们的英语听说能力已有一定的基础。因此， 在新语言点的学习过程中，教师要尽可能多地创造较好的语言环境，给学生充足 的语言“习得”机会，让学生大胆实践，积极参与，形成积极的情感态度和自主 学习的能力。 四、教学目标 1、知识目标：能听懂会说规范书写单词 after, film, busy.能听懂会说认 读单词 really, reading, French。能熟练运用句子听懂会说句子What subjects does she have?She has_____. Whatdoes she doafter school? She _____. 能运用所学语言知识询问他人所学课程和课外活动。 2、技能目标：在语境的感知体悟中培养学生较好的英语语感和英语思维的 习惯，能进行小组合作学习，逐步形成用英语思维和做事情的能力和习惯。 3、情感目标： （1）培养学生的语言实际运用能力，使他们乐学、爱学，敢于开口说英语。 （2）培养学生爱学校爱生活的情感。 五、教学重难点： 重点：能掌握所学单词及动词短语，并能运用所学语言知识询问他人所学课 程和课外活动。 难点：让学生认识到第三人称时态的变化。 六、教学准备： 单词卡片，自制卡片，PPT 七、教学过程： Step 1 Warming-up 1. Greetings. 2．T: Look, What’s this? What subjects do we have in our school? We have many subjects in our school. Children, do yo like games? Let’s play a game “Sharp eyes”: Chinese, maths, English, science, music, art, computer. T: You have good memories and sharp eyes. T: What subjects do you have this afternoon? (请一位学生回答，引 入新词really.) 【设计意图】出示自己学校图片，通过谈论自己的学校，引到学习的课程， 快速展现各种学科课本图片，学生快速说出单词，通过火眼金睛的游戏，既唤 起了学生的英语记忆储存，为本课的学习做好知识的铺垫，又自然地过渡到本 课的主题 Lucy is in a new school. Step 2 利用文本，学习新知 1、出示 Lucy 及学校图片，导入本课主题Lucy is in a new school, 学习 课文第一部分。 T: Look! Who’s she? She is Lucy. Whose school is this? Yes, it’s Lucy’s school. Lucy is a girl from Canada. She is in a new school now. Does she like her new school? 播放第一遍课文动画。 【设计意图】在这一环节中，先出示 Lucy 图片，然后衔接到本课第一幅图 片，让学生猜“Whose school is this?”这是谁的学校？通过这个问句引发学 生的好奇心，然后播放第一遍课文动画，让学生初步感知课文，并引导学生学习 课文的第一部分。 2、第二部分 ① T: Lucy likes her new school,What subjects does she have? Doyou know?板书 （播放第二遍动画，引导学生回答问题，出示阅读课图片，学习新词 reading.） ②出示第二