学前教育语言领域活动设计和实践.ppt

学前儿童语言教育 实第2单元学前儿童语言发展与教育 了解学前儿童语言发畏特点及教 2.理解全语言教育的基本内涵; 3.幸握语言教育三大观念。 ≈第2单元学前儿童语言发展与教育 第2单元学前儿童语言发展与教育 儿发限救 0~3岁是儿童一生中学习语言最迅速、最关键的阶段。短短3年 中,他们从咿呀学语到听懂成人语言,学说单词句尝试与人交流,逐 步发展到能用基本完整的句子表达自己的意思。这个阶段的发展是一 个连续的、有次序的、有规律的过程,是由量变到质变的过程。0~3 岁儿童语言的发展,是指婴儿对母语的理解和表述能力的发展。在婴 「儿期,除有严重的学习语言障碍外,一般婴儿都能成功地学会母语口 3岁前儿童语言的发展可以分为既有质的差异又相互关联井且时 有交叉的三个阶段:0~1岁是婴儿言语发生的准备阶段,又称前言语 「阶段 岁是婴儿开始进入正式学说话的阶段,又称言语发生阶段; 2~3岁是婴儿基本掌握口语的阶段,这一阶段将持续到入学之前。 第2单元学前儿童语言发展与教育 简单音节阶段(0~3个月) 2.连续音节阶段(4~8个月) 3.学话萌芽阶段(9~12个月)