- 1、本文档共8页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
实用文档系列 文档编号:YL-SY-17967
第
第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页
五年级数学怎么教
培养学生在课堂的兴趣在小学数学教学中,适当增加授课内容的趣味性可以使学生对数学的认识,算法的掌握上更胜一筹,从而帮助其计算的准确率有所提高。教学过程既是学生的认识过程,又是学生的发展过程。教师的主要任务是为学生创设学习的情境,提供全面、准确的有关信息,引导学生在教师所创设的教学情境中,主动思考,掌握知识,发展能力。在计算教学中,我们更应创设适合于教学内容,有益于学生思考的教学情境,引导学生在主动学习的过程中体会学习的乐趣。在教学中,教师要善于设置疑问,巧妙设置疑难。以疑导学,既能更好地增强学生的学习兴趣,最大限度地调动学生的学习积极性,同时,通过设疑,启发学生思维,参与知识的形成过程,引导学生寻求答案,问难释疑,从而牢固地掌握知识,培养自觉能力。练习课——以练习为主要内容来巩固知识、培养技能的课。在教学中,练习课起着熟练计算,形成技能的重要作用。也因为如此,我们的计算练习课容易陷入题海大战的误区,一节课往往是教师廖廖数语,学生埋头苦算,到最后可能是学生形成了一定的速度与技能,但他们对这些计算题的厌恶也从此生根发芽,学习后进生更是畏之如虎。所以教师不能简单、粗糙地处理一堂计算练习题。能挖掘计算的趣味性,培养学生对计算的信心与兴趣的计算练习题,才是一堂好的计算练习课。做作业对于学生巩固数学知识,培养技能、技巧具有极其重要的意义。课外布置一些有趣味性的作业能把教学很好地延伸到课外,使学生对计算作业的单调印象有所改变。培养学生在课堂的思维能力小学生是祖国的未来,是民族的希望。学校教育不仅要使学生掌握课本知识,开发智力,更应培养学生的思维能力。小学数学是基础教育的一个重要学科,在发展和培养学生的抽象逻辑思维方面起着极为重要的作用。在小学数学课堂教学中,教师应尽力为学生提供一个宽松、和谐、愉快的学习环境,并把笑容带进教室,用微笑包容全体学生。这样,不仅能拉近师生之间的距离,提高学生的学习兴趣,减少学生特别是后进生的压抑感,让学生在欢快的气氛中高高兴兴地学习知识,而且为学生的思维能力的发展也提供了场所。实行开放式的课堂教学,给学生创立一个畅所欲言、敢于发问、敢于质疑、敢于发表独立见解,并与教师一起争论,不断提出新问题,各抒己见的学习环境。教师要善于设置疑问,巧妙设置疑难。以疑导学,既能更好地增强学生的学习兴趣,最大限度地调动学生的学习积极性,同时,通过设疑,启发学生思维,参与知识的形成过程,引导学生寻求答案,问难释疑,从而牢固地掌握知识,培养自觉能力。2数学学习的兴趣培养一、多和日常生活相联系数学来源于生活,我们的数学教学就应该联系生活。让学生对所授内容熟知、亲近,让现实的生活数学走进学生视野,进入课堂,使之变得具体、生活、形象,以诱发学生的内在潜能,从而引导学生动手、动口、动脑,想办法探索知识的形成,获得成功的喜悦感。例如有关利息的教学对于学生来说是比较枯燥无味的,在这节课的引入时,可以提出了这样一个问题:甲公司因为资金周转困难,向乙公司借款2万元,时间为1年,并商定月利率为三分,即一元钱一个月付3分钱利息。学生都感觉这个利息不算高,但经过计算得知:一年后甲公司竟然需要支付7200元的利息!学生由此产生了巨大的认知冲突,引发学生对于利率问题的兴趣,为下面的利息公式的引出作好了铺垫。教师需要帮助学生从现实生活到数学学习中搭建一座桥梁,引领学生发现数学的价值。二、加强学生动手操作的能力长期以来,数学留在学生心里的强烈印象,就是枯燥的计算,呆板的公式,远离生活的应用题,这就需要我们在课堂教学中搭建活动、操作的平台,引发学生对数学现象的探究。在教学有关几何模型的内容中,可指导学生利用硬纸、木条、铁丝等材料制作一些简易的几何模型,从而激发学生的兴趣,提高学生的动手操作能力,培养学生的思维能力和空间观念。三、开展“观察―猜测一验证―推理”探究课。让学生体验成功的快乐学生对于一些规律的形成,对图形的观察,实验的过程特别感兴趣,缺点是目的不明确、思维被动、语言表达能力差,这就需要教师引导他们有的放矢、积极主动地去观察,在得到结论后逐步去修改、加工,从而得到准确、精炼的数学语言。四、开展有效的、形式多变的数学活动苏霍姆林斯基说:“当知识与积极地活动紧密联系在一起的时候,学习才能成为孩子精神的一部分。”因此,在教学中,应真正让学生动起来,即包括外在的实践活动,更包括内在的心理活动,让学生在活动中通过亲身体验,有所发现、有所领悟,甚至有所创造。通过形式各样的活动把数学思想以一种生动有趣
您可能关注的文档
- 双手合十上色简笔画要怎么画.docx
- 双赢思维让你走向更广阔的人生.docx
- 水浒传里的歇后语90句趣味歇后语.docx
- 水浒传里的歇后语2020四大名著歇后语大全.docx
- 水上乐园防溺水标语精选.docx
- 司机驾驶时应佩戴什么墨镜?.docx
- 思想鉴定表个人总结精选集锦.docx
- 四川九寨沟著名景点导游词大全.docx
- 四十个超级搞笑脑筋急转弯.docx
- 四十个搞笑脑筋急转弯.docx
- 专卖店促销员销售与成交技巧培训课件(34P).pptx
- 红色商务风新员工入职销售技巧知识培训课件(34P).pptx
- 专卖店商场销售员销售与成交技巧培训课件(34P).pptx
- 小区物业保安法律知识培训课件(28P).pptx
- 专卖店销售员轻松成交技巧培训(34P).pptx
- 轻松成交客户新员工入职通用销售技巧知识培训(34P).pptx
- 2024年初级《银行业法律法规与综合能力》考前必刷必练题库500题(含真题、必会题).docx
- 2024年“新安法知多少”知识竞赛题库及答案(最新版).docx
- 2024年30秒毕业生面试工作自我介绍.docx
- 2024年《医务人员礼仪培训》心得体会.docx
文档评论(0)