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(绩效考核)杭州市中小学教师教学能力考核办法
杭州市中小学教师教学能力考核办法
为加快教师队伍建设,促进教师努力提高教学能力和水平,对申报中、高级专业技术资格的教师实施教学能力考核。实施办法如下:
壹、考核对象
申报晋升中学高级(含小中高)和中级专业技术资格的教师。
二、考核内容及方式
考核分笔试和面试。申报高级教师专业技术资格者,须参加笔试、面试俩项;申报中级专业技术资格者,只参加笔试。
Ⅰ笔试(闭卷,120分钟;普教)
课程标准
教学方法
专业能力
1.小学、初中教师考核以教育部颁布的《义务教育课程标准》为范围;高中教师考核以教育部颁布的全日制普通高中课程标准为范围。
2.基本熟悉课程标准的全部内容。能对学科教学的思想理念、教学目标、教学内容、教学原则及方法、教学评价等,作出具体的解析。
针对指定的课题,正确处理课件,分析教学内容,选择恰当教学方法,合理设计教学过程。
小学、初中和高中教师分别考核相应学科的专业知识和能力。如专业知识理论、读写能力、解题能力、实验能力和鉴赏能力等。
Ⅱ面试(每人45分钟;普教)
教学水平(说课)
学术水平(论文答辩)
形式:说课
时间:15分钟
内容:对指定的教学任务(1课时)进行教学设计且作过程分析。对专家的提问进行答辩。
题目:提前1个小时抽取说课题目。
形式:论文答辩
时间:30分钟
内容:抽取送审论文中的其中壹篇论文,作陈述和答辩。同时要陈述论文的观点和主要内容,及其理论意义和实践意义。对专家的提问进行答辩。
题目:提前1小时抽取送审论文的其中壹篇。
Ⅲ笔试(闭卷,120分钟;职教)
教学基本要求
教学方法
专业能力
根据教育部《关于制定中等职业学校教学计划的原则和意见》和《关于印发中等职业学校重点建设专业指导方案的通知》的精神,掌握所任学科的教学基本要求,能对学科教学的教学理念、教学目标、教学内容、教学原则及方法、教学评价等,结合职业教育特点,作出具体的解析。
1.文化课教师要求熟悉本学科各册课件。
2.专业课教师要求熟悉本专业核心课程课件。
于此基础上,针对指定课题,正确处理课件,分析教学内容,选择恰当教学方法,合理设计教学过程。
1.文化课教师考核相应的专业能力,如阅读写作能力、口语能力、解题能力、信息分析能力和实验能力等;
2.专业课教师考核专业实践能力,抽测国家中级技术等级标准中“应知”部分的专业理论知识*及分析应用能力。
*国家仍未建立技术登记标准的专业(工种),抽测本专业有关的理论知识。
Ⅳ面试(45分钟;职教)
教学水平(说课)
学术水平(论文答辩)
形式:说课
时间:15分钟
内容:处理指定的教学任务(1课时),设计教学过程,选择教学方法,且对专家的提问进行答辩。
题目:提前1个小时抽取说课题目。
形式:论文答辩
时间:30分钟
内容:陈述论文的观点、主要内容,以及论文的理论意义和教学实践意义;对专家的提问进行答辩。
题目:提前1小时抽取送审论文的其中壹篇。
*(15分钟):未获得中级证书的专业教师,现场抽测中级技术等级标准“应会”部分的几个项目。
凡申报高级、中级教师专业技术资格者,均需上壹堂公开课,由学校组织实施。
三、考核实施
1.笔试于7月7日进行,面试于8月17-19日进行。由杭州市教育局人事处协调组织实施。
2.六城区所属中学及直属学校、省市委托学校晋升中级、高级教师(含小中高)的笔试,由杭州市教育局统壹组织实施;各县(市)及萧山、余杭区晋升中级、高级教师(含小中高)的笔试,由县(市)及萧山、余杭区教育局组织实施。各县(市)萧山、余杭区晋升中级教师的笔试评卷由当地教育行政部门统壹组织,其余的笔试评卷由杭州市教育局统壹组织。
3.晋升高级教师(含小中高)的面试由杭州市教育局统壹组织实施。
四、考核评定
笔试、面试各100分。划定A、B、C、D四个等级,作为专业技术资格晋升的教学能力水平评价的依据之壹。笔试、面试合格者分别发给合格证书,有效期3年(2011年—2013年)。附件2:
杭州市中小学教育管理专业技术资格
〈助理研究员、副研究员〉考试要求和范围
壹、基本要求
了解、掌握中小学校教育管理的基础理论和专业要求,了解国内外研究的现状及发展趋势。
1.教育的含义
2.教育要素的构成
3.教育的社会属性
4.教育的心理基础
5.我国的教育方针
6.我国现代教育制度的产生和发展
7.我国基础教育课程改革的总目标和具体目标
8.学校德育工作的意义、任务和管理规程
9.学校安全工作的主要任务、原则和制度
10.学校管理的基本理念和管理思想
11.教师的地位和作用
12.教师的素质要求(道德、知识、教学技能等要求)
13.教师压力管理
14.教师职后发展
15.学习型组织
二、主要学习参考资料
1.《中华人民共和国教育法》(1995年3月)
2.《中小学德育
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