教师口语口语交际相关技能训练心理素质训练.ppt

第节口语交际中的心理素质训 练 训练目标 解口语交际中的心理障碍,初步 服心理障碍的方法和交际中心理 通的方法,提高口语交际水平 说话是个复杂的生理和心理过程 口语交际中双方的心理处于互动 互变状态。克服心理障碍,具备 口语 健全的心理素质,懂得心理沟通 的方法,是人际交往和师生口语 交际 交际获得成功的前提条件。 中的 真诚是高尚人格的体现,也是人 际交往中必备的个性心理品质。 心理。6信是意志和力量的体现,是人 素质 们对自我认识感到满意的心理倾 向,它是口语交际必备的心理素 训练 质之一。 (一)胆怯 常见的心理障碍,正常的心理 现象 口语●(二)自卑 交际·自卑的本质是对自我意识的弱 中的 化。 心理 ●(三)自傲 障碍 自傲是一种以自我为中心的心 理倾向。 克服口语交际中的胆怯、自卑 和自傲等心理障碍,根本在于 克服 正确地认识自己和估价自己 口语 (一)克服紧张情绪稳定心理 交际 的方法 鲁心理训练的要领在于根据造成 心理障碍的原因,有针对性地 理障 选择训练方法。 碍的 自我心理调节法(期望值过高) 方法 强化训练法 (不善讲话) 自我心理暗示(人际交往) (二)克服自卑、自傲心理的 方法 克服 在公开场合发表讲话,如果出 口语 现自卑、自傲的心理,请用以 交际 下方法作心理调节 ●1.直接暗示:“镜子技巧” 理障 鲁2联想求同:找出双方共同点 碍的 交叉比较 方法