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课题: 7 可爱的动物 第二课时
科目:道德与法制 教学对象:一年级 课时:1课时
一、教学内容分析
对于一年级学生来说,大自然有着变幻莫测的神秘感,感受并探索大自然中的生命,是
提升学生爱护动物、保护动物的重要途径。而且低年级学生处于“万物有灵”和人与自然分
化的认识过程中,此时对他们进行“与动物共在”的引导,是非常好的时机,在爱护动物的
同时,懂得与动物相处时保护自己的方法。本课分四个板块:我喜欢的动物、我和我的动物
朋友、怎样才是喜欢、别让自己受伤害。第一课时主要进行前面两个板块即“我喜欢的动物”、
“我和我的动物朋友”的教学,加深孩子对动物更深的了解,唤醒保护小动物得意识。
二、教学目标
1.知识与技能: 走进生活,了解熟悉的小动物的特点,能够主动并且正确的爱护身边
的小动物,同时学会保护自己。
2.过程与方法:通过课件展示,猜谜语,讲故事比赛,观看视频,让同学们熟悉小动物的
特点,养成爱护小动物的良好的行为习惯。
3.情感态度与价值观:培养孩子们的语言表达能力和爱护小动物的情感。
三、学习者特征分析
从学生的心理特点和认知程度来看,一年级的学生大多对小动物有一种天生的亲近感,
这种亲近感使他们愿意去观察、了解动物。同时,由于他们接触动物的机会还不太多,对动
物的认知还很有限,所以尽管他们有和动物交朋友的愿望,但还不太清楚怎样才是真喜欢,
也不太清楚该怎样保护自己免遭动物的伤害及受伤后应该怎样处理。
四、教学策略选择与设计
本节课我运用多种教学方法,视频、音频、图片相结合,之后采用合作探究的教学策略,
结合讨论法、讲授法、小组合作法、练习法、儿歌法展开教学,极大地调动孩子们的学习积
极性。
五、教学重点及难点
重点:让同学们熟悉小动物的特点,养成爱护小动物的良好的行为习惯。
难点:了解熟悉的小动物的特点,能够主动并且正确的爱护身边的小动物。
六、教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
一、故事导入
1.出示课题:这节课我们继续学
习——(齐读)
2 .上节课我们知道,动物不仅
是我们的——还是我们的——我们要
怎么对待动物朋友呢?我们要怎么爱
护它们呢?对待动物做到爱护就行了
吗?(相继板书:朋友、老师、爱
护、?、?)
3.这节课老师带来一个故事,想
听吗?
(1)有个小朋友叫小军,他特别
特别喜欢蜻蜓,有一天他终于捉到了
一只,瞧他开心的! 通过故事激
思考答题,用心听故事、及
(2)他把心爱的小蜻蜓,小心翼 发学生的学习兴
时和老师互动。
翼地放在玻璃杯里,还担心它呼吸不 趣。
到新鲜空气,特意在盖子上戳了好几
个孔。
(3)小蜻蜓有了新家,肯定高兴
坏了吧,让我们听一听他在说什么(做
听的动作):“小军,小军,我想回自
己家!”如果你是小军你会怎么做?为
什么?
(4)小军是怎么做的呢?他打开瓶
盖,放走了小蜻蜓,如果你是小蜻蜓
你会对小军说什么?是啊,小蜻蜓高
兴地对小军说——所以啊,真的喜欢
小动物就要像小军一样,给他们自由,
让他们回到大自然的怀抱。
二、探讨怎样才是真喜欢小动物
1.小动物人人都喜爱,小朋友们
更喜欢!这几个小朋友也很喜欢小动
物,到底谁才是真的喜欢小动物呢?
请小朋友们拿出作业纸,小组之间讨
论,在相应括号里画上五角星!说说
为什么。讨论出结果之后由组长画上
五角星,并且汇报结果。(师巡视)
2.小朋友们讨论得可真激烈,有
答案了吗?哪个小朋友才是真的喜欢
小动物?预设——
生一:我们小组认为第四幅图小朋友
是真的喜欢,小朋友和爸爸给鸟儿做了个
窝,(如说不完整可提示:有了这样的窝之
后,小鸟就怎么样?)小鸟就不会无家可归
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