如何有效的在幼儿园开展民间游戏.docx

如何有效的在幼儿园开展民间游戏 【摘要】现在的幼儿园中不乏各种颜色鲜艳、形态逼真的现代 玩具，民间游戏正随着民间游戏材料的流失而消失。根据几年的教育 实践总结出在幼儿园开展民间游戏的价值，民间游戏的特点及实施途 径。 【关键词】民间游戏  游戏特点  游戏价值  游戏途径 《幼儿园工作规程》中明确指出：“游戏是对幼儿全面发展教育的 重要形式”、“因地制宜地为幼儿创设游戏条件”。《幼儿园指导纲要》 中同时指出：“玩是幼儿天性”，“要发现、保护和引导幼儿固有的天性”， “以游戏为基本活动”。可见游戏是童年生活中不可缺少的一部分。它 是孩子童年的欢乐、自由和权利的象征。丰富多彩的游戏不仅可以促 进幼儿身心健康发展，而且能增长幼儿的知识，发展智力。而传统的 民间游戏，同样也给我们带来了许多童年的欢乐！ 民间游戏，顾名思义是指在社会上产生、流传下来的游戏，它是 一种原生态的东西。充分挖掘民间游戏的教育价值，对于幼儿园的游 戏有着很好的补充作用，它会使我们的游戏更加生动，更加活泼，更 加接近于生活，让孩子们获得更好的发展，因此，民间游戏在幼儿园 教学中占有重要地位。几年来，通过开展民间游戏，我们发现，民间 游戏在幼儿园教育中具有很重要的价值。这些游戏有着浓厚的趣味性， 广泛的地区性和独特的民族性。不少人认为，玩民间游戏太土气、太 落后，其实不然，民间游戏是民族传统，也是民族文化的一部分，民 间游戏在幼儿园大有用武之地。在幼儿园民间游戏仍是一种宝贵的教 1 育资源，这是由民间游戏的特点所决定的。民间游戏有以下特点： 一.幼儿民间游戏有浓厚的趣味性。 趣味性是游戏的生命，有些游戏能够代代流传就是因为它有浓厚 的趣味性，符合幼儿好奇、好动的特点，让他们玩中乐、乐中学、玩 中有得、玩中有创，更好的促进他们的全面发展。 二.幼儿民间游戏的开展具有很强的随机性。 民游戏往往不受人数、年龄、场地和时间局限，不论何时何地， 幼儿可以利用点滴的时间自由的玩耍。 三.幼儿民间游戏内容丰富，取材方便，简便易行。 幼儿民间游戏有的是徒手进行的，甚至只用幼儿的手、脚或身体 的某个部位，某个动作就可以玩，玩具十分简单、廉价。一般都来自 于日常生活废旧材料及半成品，甚至没有玩具也可以用替代物。如： 小石子、小木板等，这些随处可得的东西便可是使游戏开展起来。 四.幼儿民间游戏易学、易会。 幼儿民间游戏是民间孩子自己创编的活动，儿童在民间游戏的进 行过程中始终处于积极主动的地位，从游戏的选择、角色的分配、玩 具材料的准备到游戏情节的发展，都由儿童自己来完成。 五.幼儿民间游戏具有鲜明的民族特色。 由于民间游戏所表现的内容往往是人们日常的生活，并且游戏中 所配有的儿歌一般都是当地的语言，这些都使得民间游戏具有相当明 显的民族性。 六．民间游戏实用性强，实现了节能生源的良好作用 2 民间游戏的操作材料大部分为自制品，制作材料为废旧物品，如 沙包是用碎布片做的、高跷是用奶罐做的、编织材料为玉米皮、芦苇 等，这些材料来源于大自然，既不用花高价钱购买，又无毒副作用， 实现了节能生源的良好价值。 基于以上认识，以及一些研究成果表明，幼儿民间游戏对幼儿各 方面发展的作用不可估量。幼儿可以通过玩民间游戏来培养健康、语 言、社会性等方面的能力。即民间游戏的价值： 一. 幼儿民间游戏有助于幼儿身体的发展。 开展了这么多民间游戏，我们发现，民间游戏不仅能锻炼幼儿的 基本动作和体能，幼儿愉悦的情绪、坚韧的意志、健康的心理也同时 得到关注和锻炼。如“扛桥”游戏。游戏之前，我先示范了游戏的玩 法，主要是手的搭法还有三人的合作方法，孩子们很感兴趣，都目不 转睛地看着我，跃跃欲试。终于到玩的时间了，我给他们分好三人组， 谁抬轿子，谁坐轿子交由他们自己分工。“我和豆豆比较高，乐乐你小 一点，就坐轿子吧！”孩子们知道发挥各自的特点，优化组合，“轿夫” 很有成就感，他们就商量着轮流当。整个活动在意犹未尽中结束，看 着他们期待的样子，我也很快乐，我没想到没用什么现代玩具，徒手 做的游戏也能带给他们这么大的快乐。通过这个小小的案例可以看出， 在轻松快乐的氛围里，幼儿的体能和动作得到了发展，合作能力，协 调能力更是自由地得到发挥；在成功游戏后，孩子们心里的快乐感受 对于他们积极情感的培养也是极为有利的。 二.民间游戏能促进语言表达能力的提高。 3 民间游戏对于发展幼儿的口头语言表达能力具有特殊的价值，尤 其是对小班的幼儿，作用更为突出。首先，对于小班的幼儿来说，不 仅仅是要提高他们的口语表达能力，更重要的还在于说话胆量的锻炼。 在民间游戏中，幼儿处于放松的状态，心理上没有压力，可以大胆的 说话。其次，在民间游戏中，有丰富的“说”的材料，可以使幼儿有 说的内容，有想说的愿望，这大大提高了幼儿口语发展的速度和效