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第二章教学设计的背景分析
第一节学习需要的分析
第二节学习内容的分析
第三节学习者的分析
第一节学习需要的分析
学习需要的分析是教学设计的起点,为
学习内容和学习者的分析,为教学目标、教
学策略、教学媒伓、教学过程的设计,以及
教学设计的成果的评价奠定坚实的基础。
、学习需要分析的目的和意义
1、学习卿要的概念
(1)需要的概念
需要是由现实和渴望之间的差距所引起的
表现为结果的差异、人们的内心体验、现实
情况中存在的问题。需要是“是什么”和
“应该是什么”之间的差距。
(2)需要分析的概念
需要分析是以系统的方法,找出“是什么
和“应该是什么”之间的差距,并对产生差
距的原因进行分析
(3)学习需要的概念
学习需要是指学习者学习成绩的现状与教
学目标的之间的差距,是指学习者目前水平
与期望学习者达到的水平之间的差距。
例如,某中学希望自己的学生90%以85分
以上成绩通过英语统考测验实际上只有75
%的学生达到了85分以上,15%的学生没有
达到要求,这种差距就是学习霁要。
2、学习需要分析的目的
(1)发现学习者学习中存在的问题;
(2)分析产生问题的主要原因,以确定在教学
设计时解决该问题的方法和途径
(3)分析现有的教学资源及约束条件,以论证
解决该川题的可能性
(4)分析问题的重要性,以确定优先解决的教
学设计课题。
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