部编版语文六年级上语文园地六公开课教案及教学反思.pdfVIP

语文园地六 【教学目标】 1.能够借助注释和文学常识积累，理解古诗词的意思。有画面感的 诗句要善于展开想象，体会诗歌的美。 2.学习如何从一段话中，提取作者所表达的观点。 3.乘坐公交时，能根据出行路线和时间要求，选择合适的乘车方案。 4.了解“五行”“五谷”“五音”“五彩”的相关知识。 【教学重难点】 1.能更好地理解古诗词的意思，体会诗歌的美。 2.能够从一段话中，提取作者所表达的观点。 【教学课时】1课时 教学过程： 一、谈话导入 如何更好地理解古诗词，体会诗歌的美，如何从一段话中提炼作者 要表达的观点，怎样根据自己的出行路线，选择合适的乘车方案等都是 我们这节课要探讨的问题，下面我们就逐一进行交流。 二、交流平台 1.师：读古诗词的时候，遇到不理解的字词或不理解古诗词的意思， 你是怎样做的？（学生自由交流） 明确：借助注释，查字典词典和相关资料等。多了解一些古代文化 常识，也有助于我们理解古诗词的意思。 2.师：如果读到有画面感的诗句，我们可以通过想象去体会。（课件 1 出示，学生自由交流） 三、合作探究 1. （课件出示词句段运用一）思考：这段话表达了怎样的观点？ 明确：为了生活环境更舒适，人们应该种植大量的花草树木。 2.师：读下面文段，提取中心意思。 示例：在人口集中，交通、工矿企业发展很快的城镇，噪声对人类 的危害越来越严重。据资料记载，噪声在50分贝以下，对人没有什么影 响，当噪声达到70分贝，对人会有明显危害，如果噪声超过90分贝， 人就无法持久工作了。目前在我国很多城市，噪声超过70分贝的环境很 多，因此，噪声作为一种公害，已引起人类普遍重视。 明确：噪声作为一种公害，已引起人类普遍重视。 3.公交车是常用交通工具，选择合适的乘车方案，能保证出行更顺 利、更快捷。自由读材料，了解公交车出行路线，并结合小林要到达的 目的地，为其选择合适的乘车线路。（指名说） 四、日积月累 1.出示“五行”“五谷”“五音”“五彩”相关知识。 五行：金、木、水、火、土 五谷：稻、麦、黍、菽、稷 五音：宫、商、角、徵、羽 五彩：黄、青、赤、白、黑 2.师：借助资料，进一步了解“五行”“五谷”“五音”“五彩”等知 识内容。 明确：五行是中国古代道教哲学的一种系统观，广泛用于中医、堪 舆、命理、相术和占卜等方面。平常俗称的“五谷”所指的五种谷物。 2 五声音阶的意思就是按五度的相生顺序，从宫音开始到羽音。五彩泛指 各种颜色。这五种颜色从阴阳五行学说上讲，分别代表木、金、火、水、 土。同时，分别象征东、西、南、北、中，蕴涵着五方神力。 3.小组成员针对“五行”“五谷”“五音”“五彩”等方面的知识进行 交流。 【教学反思】 本节语文园地的教学，学生能够通过自己的知识积累或借助资料理 解古诗词的意思，读到有画面感的诗句时，学生往往能够展开想象在脑 海中浮现出一幅幅画面。但也有一部分学生由于对诗词的理解出现偏差， 头脑中展现的画面也会出现偏差，因此，应引导学生在正确理解诗意的 基础上展开想象。学生能够针对一些阅读材料提取作者的观点，只是有 个别学生还没有掌握提取中心意思的方法。公交车是常用的交通工具， 和学生日常生活紧密相关，学生能结合不同的情况，选取不同的乘车路 线。 在“日积月累”部分，学生能够主动搜集“五行”“五谷”等方面的 知识，学习兴趣浓厚。 3