2018山西省长治市兴星中学高三语文下学期期末试题.docxVIP

2018山西省长治市兴星中学高三语文下学期期末试题 一、 现代文阅读（35分，共3题） 1. 阅读下面的文字，完成7－9题。 人类应建立与洪水和谐共处的防洪减灾体系，应将洪水与洪灾加以区别。江河洪水是一种自然现象，是人类不可能完全消除的；江河洪灾则主要是由于人类过度开发利用江河冲积平原而产生的问题，应当由人类自己安排解决。人类为了自身的生存和发展，可以修建适当的水利工程，开发利用江河冲积平原，但要避免过度和不合理地开发，要从无序、无节制地与洪水争地，转变为有序、可持续地与洪水和谐共处。治理江河的工程措施，只可能控制一定标准的洪水，不可能完全控制大洪水或特大洪水。因此，在建成具有一定标准的防洪工程体系的基础上，还要有 计划地安排一部分土地，以备在发生超标准洪水时，为洪水让出足够的蓄泄空间。 人类为了发展社会经济，必须多占用一部分原本属于自然生态系统的水土资源；而为了人类自身的可持续发展，又必须适当维持周边的生态系统，以维护自己的生存环境。因此，必须研究如何与周边生态系统合理地分享水土资源。 就水资源来说，过去我们以为，水利工作的目标就是尽可能地控制、开发和利用水资源，满足社会经济的发展需求；但是在河湖干涸、地下水位下降、水质污染，从而引发一系列生态和环境问题后，我们逐步认识到必须兼顾自然生态环境和人类社会经济的需要，合理配置水资源。由此而发生的水资源供需之间的矛盾，要依靠现代科学技术和现代集约型的经济发展方式来解决。要通过高效、节水、防污的社会经济模式，通过使用水效率和效益的不断提高，达到社会经济和自然环境的协调发展。 在地球表层，河流具有不可替代的生态功能。它不仅支持河流内 及其两岸走廊的生态系统，而且以其干流和不同等级的支流组成地球表层的各个水系，是地球水循环的主要陆面通道，它为陆地的各个生态系统输送物质和能量，也是陆地和海洋交换物质和能量的通道。形象地说，它是地球表层的脉络。在过去的水利工作中，没有重视和研究河流的生态功能，没有从生态功能的角度研究河流变化的规律及其作用。例如，河流的洪水，它虽然有为害的一面，但它也有补给两岸地下水和湖泊洼地的水源、塑造河床和稀释污水等作用，是维持河流生态功能不可缺少的因素。保护每条河流的水质不受污染，更是保持河流生态功能的必要条件。有的论述将河流的生态功能仅限于支持河道内的水生动植物，是不够全面的。（节选自《人与自然和谐共处》） 7．下列对文中“与洪水和谐共处”的有关内容的理解，准确的一项是?? A、只要人类不过度开发利用江河冲积平原，洪水就不会泛滥成灾。 B、修建一定标准的防洪工程的同时，要有计划地安排蓄泄超标准洪水的空间。 C、人类为了维持周边的生态系统，就修建了适当的水利工程。 D、为了自身的可持续发展，人类可以过多占用原本属于自然生态系统的水土资源。 8．下列有关河流 “生态功能”的说法，不符合文意的一项是? A、河流的洪水，是维持河流生态功能不可缺少的因素，尽管它有为害的一面。 B、河流的干流和它的支流组成地球表层的各个水系，为地球水循环提供主要陆面通道。 C、河流是地球水循环的主要陆面通道，通过它实现陆地与海洋间的物质、能量交换。 D、在地球表层，河流支持河流内及其两岸的生态系统，这一生态功能不可替代。 9．下列表述，不符合原文意思的一项是 A、从生态功能的角度研究并掌握河流变化的规律，河流的洪水就不再是有害的了。 B、在控制、开发、利用水资源以满足经济发展的需求时，水利工作要有所兼顾。 C、研究如何合理地分享水土资源，是人类维护生存环境和实现可持续发展的必需。 D、人类不能完全消除自然现象的江河洪水，但可以自己解决人为因素的江河洪灾。 参考答案： 7、B?? 8、D ?? 9、A 7、A只提“不过度开发”，少了“不合理开发”，使理解片面；“洪水”前要有“江河”的限制，否则太宽。C修建水利工程，是人类为了自身的生存和发展，开发、利用水资源。D据文意，是人类“多占用一部分”水土资源，但不能过多。 8、D“两岸”后少了关键词“走廊”，不符合文意. 9、A洪水为害的一面是客观存在的。 2. 阅读下面的文字，完成5～7题。 研究人员发现有些人即使不情愿地拿出钱，只要资金用于正义事业，他们掏钱的感觉也是良好的。这可能会促使经济学家们重新考虑：到底是什么支配了我们对纳税和其他财政政策的反应? 从宏观上来看，这种行为体现的就是利他主义，也就是关心他人利益的行为方式。有时，这种行为表现为一种跟施舍行为有关的“温情效应”。经济学家们推测，这种情况下的行为并不完全是无私的，因为施舍者是为了感觉良好才进行捐赠的。然而经济学家们又提出，并不是所有温情行为都是利己的。有些人只要看到善良的行为，积极的情绪就会油然而生。这叫做“纯粹利他主义”。 如今，在美国俄勒冈大学，一个由神经科学家和