部编版小学语文我的伯父鲁迅先生教案教学设计.pdfVIP

我的伯父鲁迅先生（第一课时） 【教学目标】 1．正确读写生字；联系上下文理解“追悼、水浒传、囫囵吞枣、张冠李戴、 饱经风霜”等词语。 2．有感情地朗读课文第一部分。 3．练习概括小标题。结合时代背景理解含义深刻的句子，学习鲁迅先生爱 憎分明，为别人想得多，为自己想得少的高尚品质。 4．学习作者抓住人物语言、动作、神态描写来刻画人物形象的方法。 【教学过程】 一、质疑课题，导入新课 1．《我的伯父鲁迅先生》作者与鲁迅是什么关系？作者为什么在我的伯父后 面还要加上鲁迅先生？ 预设1：表达对鲁迅的尊敬。“鲁迅有什么值得我尊敬？让我们一起走进课 文。” 预设2：学生不知道，“我们一起走进课文，学完之后再来解决这个问题。” 二、初读课文 整体感知 1．默读课文，解决字词。思考：课文主要讲了哪几件事情。 2．小组学习，让学生用四字小标题概括课文的五件事件？（提醒学生这篇 课文的段落与之前学习的课文不一样，发现隔行分段。） 3．小组交流，教师巡视。 4．派代表发言，根据学生的发言教师适时板书。 在对比中概括五件事情：痛别伯父、谈《水浒传》、笑谈“碰壁”、救助车夫、 关心女佣。 预设：学生不能用四字概括，那么教师在这就要举例，为学生搭建支架，让 学生清楚地知道短语的结构。 三、研读课文 学习活动一：“这篇文章是我小时候写的，还是长大后写的，还是伯父去世 的时候写的？” 1 活动建议： 1．默读全文，在文中找出依据，用横线划出。 2．组内交流。 3．反馈，交流句子。 4．教师整合。 （1）出示所有的句子 （2）发现句子的共同点 预设：发现都是在回忆。 （3）从位置上发现共同点，都是在事情写完之后再表达对伯父的怀念。得 出这是一篇回忆性散文。 学习活动二：少年周晔眼中的鲁迅 活动建议： 1．出示第二件事情 2．思考：当时为什么会感到羞愧？伯父批评我什么？ 3．讨论：现在的“我”知道不知道伯父为什么没有直接批评？ 4．反馈。长大后的“我”又明白了什么？ 学习活动三：自主学习第三件事情 活动建议： 1．总结第二件事情的学习。 2．思考：小时候的我恍然大悟，我到底明白了什么？长大后的“我”又明 白了什么？ 3．出示当时的背景资料，学生交流讨论。 4．再次感情朗读第一段话。 5．就是这样一位让人动容的鲁迅先生走了，从此劳苦人民再也得不到他的 关爱了，怎能不让人落泪呢？（我看见了穿粗布短衫的劳动者，我看见了抱着课 本的男女学生，我也看见了绿衣的邮差，黄衣的童子军，还有小商人，小店员， 以及国籍不同、职业不同、信仰不同的各种各类的人。在这无数不同的人的脸上， 我看见了一种相同的悲戚的表情。这一切的人都是被这一颗心从远近的地方牵引 到这里来的。） 2 四、对比发现异同 1．出示第二、三件事情伯父说的那句话？ 2．思考：有什么异同点。 3．小结：小组汇报相同点、不同点。 3