部编版小学语文拍手歌教案教学设计.pdfVIP

课题 3. 《拍手歌》 时间 总课时 2 课型 识字课 1.正确认读“世、界”等 13 个生字；正确书写“歌、丛”等 10 个 字；正确认读“孔雀、雄鹰”等词语。 教学目标 2.正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，学会边拍手边背诵。 3.了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。 4.在理解课文内容的基础上，激发学生保护动物的意识。 1.识记与动物有关的生字；熟读课文，读出节奏。 教学重难点 2.了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。 1.掌握本课生字词，正确书写生字。 教学知识点 2.了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。 能力训练点 培养学生去发现和积累识字的好方法。 教学准备 PPT 第 一 课 时 1.能正确认读本课生字当中有难度的生字。 课时目标 2.能够流利、有节奏地朗读课文。 3.了解不同动物的特点。 1.能正确认读本课生字当中难度的生字。 课时重难点 2.了解动物特点，理解课文内容。 预学目标 预 学 活 动 预学要求： 1.读课文（ ）遍，能（正确 流利）地朗读课文。 2.标好自然段，圈出生字。 3.我会认课文中（ ）个生字。 预学活动一：图片欣赏，激发兴趣。 1.课件出示动物图片，同学们，你们喜欢动物吗？今天，老师带你 们去认识一些新的动物朋友，它们就藏在一首拍手歌里呢！（板书 课题，齐读课题。） 图片欣赏，激 预学活动二：小组内预学交流 发兴趣。 1.明确要求：昨天同学们已经预习过课文，等会请同学们将课文读 给同桌听，听一听，他读通顺了吗？生字会读吗？看一看，小节都 标好了吗？ 2.学生小组内预学交流。 学生组内交流，教师全班巡视。 预学活动三：检查预学 1.理解“世界”。指生认读第一小节，适时正音。这里有个词可不 好读，谁来读？开火车认读“世界”，世界是什么呀？指生回答。 是啊，世界就是世间所有的一切，现在一般指人类赖以生存的地球。 拓展：小动物们一起生活的地方我们叫——动物世界。全是植物的 地方叫做——植物世界。人类一起生活的地方叫——人类世界。所 有的加起来我们可以说——全世界。 2.学习“锦”。指生读第二小节。同学们，你们瞧（出示图片）， 从本义引申 这就是“锦”，它在古代多指色彩鲜艳的丝织品。现在用来表示色 到词语，促进 彩艳丽的事物，瞧！这就是？（出示锦鸡图片）锦鸡多漂亮，谁来 学生理解，也 夸夸它？猜一猜，这是？（出示锦鲤图片） 积累了识字 3.认读第三小节：这一节中的生字宝宝都是后鼻音，谁能读准它们？ 的新方法。 指名认读“雄、鹰、翔”（2人），正音（后鼻音）。看大家读得这 么好，有个古文字朋友跑来和大家见面了，你能猜出它是三个字中 的哪个嘛？小眼睛真亮，就是雄鹰的鹰，鹰是一种鸟类，所以它的 下面是？（鸟）小朋友，你见过老鹰吗？你觉得这是怎么样的一种 鸟呢？是呀，怪不得课文里说（引：雄鹰飞翔云彩间）多自由，多 自在，我们一起读一读。 4.认读四五六七小节，正音。 5.认读第八九十小节。 共