人教版高一历史必修一第四单元近代反侵略求民主的潮流第14课新民主主义革 命的崛起课件 (共23张PPT).ppt

第14课 新民主主义革命的崛起; 1917-1923年的思想革命，代表了中国对西方冲击的第三阶段回应。第一阶段从1861至1895年的自强运动—在外交和军事现代化方面做了粗略的尝试；第二阶段—从1898年到1912年的变法与革命年代—是接受西方政治体制的时期。1917-1923年的思想觉醒，标志着从传统的中国基础向完全西化的进一步转变。到1920年，中国已名副其实的是现代世界的一部分了。 ——徐中约《中国近代史》; 五四运动：“五四运动”是一个复杂现象，它包括新思潮、文学革命、学生运动、工商界的罢市罢工，抵制日货运动，以及新知识分子提倡的各种政治和社会改革。 五四运动的时间为1915年到1923年期间，这个阶段以“五四事件”分为前后两段，前段是新知识分子用新知识感召新知识分子，后段学生为主力，发动对中国某些传统和守旧主义的全面攻击。 ——周策纵《五四运动史》; 材料1：1917年8月以前，中國一直維持中立，不介入第一次世界大戰。1917年8月14日，中國加入協約國一方，正式向德國和奧匈帝國宣戰。有學者相信中國加入戰事，基於以下數個原因： 中國希望獲得西方列強同意，廢除日本提出的《二十一條》及收回德國在山東的權益。 中國與美國的關係友好。隨著美國向日本宣戰，中國亦加入戰事。 中國希望藉著參戰提升國際地位 ——中国历史科（中四至中六）支援教材; 材料2：欧战结束之后，中国知识界、舆论界一片欢欣鼓舞，最流行的一句话便是“公理战胜了强权”——五四时期的世界主义不是空洞的口号，在其背后有公认的全球价值，那就是公理。公理作为一种代替了传统天理的近代世界观，在晚清民族主义狂潮的背景下，被更多地解释为物竞天择、优胜劣败的竞争进化论。到了五四时期，公理被重新赋予了与启蒙思想接轨的价值内涵。 ; 材料3：威尔逊鼓吹民族自决公平外交的14点，公理战胜强权等，这些很能在中国引起强烈共鸣的言论，也给中国争取打破枷锁，走向国际社会，提供了根据。在这种背景下，中国的外交充满了理想色彩，把全部希望寄托在美国及西方身上。连后来成为中国共产党创始人之一的陈独秀都曾大喊威尔逊是世界上头号大好人！; 材料4：1919年，第一次世界大戰結束。中國作為戰勝國之一，也派代表出席同年1月舉行的巴黎和會。日本代表在和會上要求繼承德國在山東的一切權益。中國代表顧維鈞表示山東乃中國所有，要求立即將山東交還中國。但日本代表則表示山東乃日本的領屬，應先由德國將權益轉讓日本，再由日本決定歸還與否，並提出「二十一條」作根據。在沒有中國代表列席的情況下，英美等國開會討論山東問題。最後，決定把德國在山東的權益交給日本。; 徐国琦：中国人急于改变传统孤立主义的世界观，一战被认为是中国加入世界新秩序的绝好机会。中国渴望加入世界，成为现代民族国家和强大的国家，这种国家主义的观念催生了中国的革命、内部革新以及国家转型。中国在第一次世界大战期间的活力就在于她在处理国际事务过程中融合了政治上的民族主义、文化上的破坏偶像和外交上的国际主义路线。;; 材料5：“五四运动”完成了两项伟大的政治收获：第一便是在全国舆论谴责之下，北京政府把三位知名的亲日高级官员撤职。第二便是由于全国学生的强烈抗议和中国在巴黎留学生的强烈反对，中国参加巴黎和会的代表团不敢在《巴黎和约》上签字；因此使所谓“山东问题”能够在一九二一年召开的‘华盛顿会议”得以重开谈判而获得解决。 ; 材料6:自由主义者认为“五四运动”是一场文艺复兴运动或一场宗教改革运动，或者一场启蒙运动。保守派认为是中国的一场灾难，本来在五四初期，国民党尤其是孙中山对其持积极评价、正面肯定的，但是随着事态的发展，尤其是“五四运动”以后，共产主义和社会主义思潮的流行，国民党尤其是蒋介石对它的评价转为消极，至少是矛盾。中国共产党认为五四运动是由列宁引起的一场反帝反封建运动。 ; 《五四运动史》中，周策纵先生在进行了各方面论述之后试图如此理解五四的本质： “五四运动实际是思想运动和社会政治运动的结合，它企图通过中国的现代化以实现民族的独立、个人的解放和社会的公正。本质上，它是一场广义的思想革命，所以说它是思想革命，是因为它是以思想的变革是实现这一现代化任务的前提这一假设为基础的，它所促成的主要是思想的觉醒和改革，同时还因为它是由知识分子所领导的。这种思想革命又进而促进了各种社会、政治和文化的变革。”? ;1.五四运动，促进了民族的觉醒； 2.通过抵制日货，振兴了民族工业； 3.使新文化运动进一步的深化。 4.五四运动”是中国思想革命的催化剂。