人教新版七年级（上）《第14课 秋天》同步练习卷（1）.docVIP

第PAGE1页（共NUMPAGES1页） 人教新版七年级上册《第14课 秋天》同步练习卷（1） 一、基础知识 1．给下列加点字注音： 肥硕　 　 栖息　 　 寥阔　 　 枯涸　 　 清洌　 　 梦寐　 　。 2．《秋天》选自　 　，作者何其芳，现代　 　、　 　。 3．《秋天》全诗共三节，结构上很相似，请简单加以说明。 4．《秋天》全诗描绘了三幅图，请分别加以概括。 第一幅图：　 　 第二幅图：　 　 第三幅图：　 　。 5．《秋天》在第一幅图中，作者写了两个画面，一是　 　，一是　 　。 6．体会下列句子中词语的含义： （1）秋天栖息在农家里。 栖息：　 　 （2）芦筵上满载着白霜，/轻轻摇着归泊的小桨。 轻轻：　 　。 7．《秋天》诗中描写的意境具有怎样的特点？ 8．揣摩文意，注意句式，把下面这段话补写完整。 古人对牡丹和荔枝有过这样的评论：“花之艳为牡丹，然而不实；果之绝为荔枝，然花不艳。”话中贬大于褒，我很为它们鸣不平。如果我们用宽厚的态度去看待事物，应把古人的评论改为　 　。 二、解答题（共2小题，满分0分） 9． 我是一条小河， 我无心由你的身旁绕过﹣﹣ 你无心把你彩霞般的影儿 投入了我软软的柔波。 我流过一座森林， 柔波便荡荡地 把那些碧翠的叶影儿， 裁剪成你的裙裳。 我流过一座花丛 柔波便粼粼地 把那些凄艳的花影儿 编织成你的花冠。 无奈呀，我终于流入了， 流入了那无情的大海﹣﹣ 海上的风又厉，浪又狂， 吹折了花冠，击碎了裙裳！ 我也随着海潮漂漾， 漂漾到无边的地方﹣﹣ 你那彩霞般的影儿 也和幻散了的彩霞一样！ （1）给全诗分三层，并简要概括层意： 第一层：　 　 第二层：　 　 第三层：　 　 （2）诗中的“无心”隐喻的是　 　。 （3）“无心”的“我”和“无心”的“你”指的是什么？ （4）影儿和小河彼此邂逅倒映，表现了什么？ （5）“小河”最终归入无情的大海，暗喻了　 　。 （6）本诗前半部分的感情是，后半部分的感情是　 　。 （7）“海上的风又厉，浪又狂”这句话的深刻含义是什么？ （8）全诗借助什么物象表达作者思想感情的？ （9）诗中的比喻有什么好处？ 10． 红的、白的、蓝的…… 它不是石子， 却能使滚滚波涛 在我们心中激起， 它不会飞， 却能把我们带到奥妙的寰宇。 它没有口， 却能让我听到， 五洲四海的声响音律。 啊，它是什么？ 是老师的粉笔， ﹣﹣老师用智慧和心灵深情地把它浇铸。 （1）给这首诗加一个标题：　 　。 （2）本诗运用的两种修辞手法是　 　和　 　。 （3）第一句省略号省略的内容是什么？ （4）表达主题的句子是哪句？ （5）理解下面句子的含义： 带到奥妙的寰宇：　 　 听到五洲四海的声响音律：　 　。  人教新版七年级上册《第14课 秋天》同步练习卷（1） 参考答案 一、基础知识 1．shuò；qī；liáo；hé；liè；mèi； 2．《预言》；诗人；评论家； 3．　　　； 4．农家丰收图；霜震归渔图；少女思恋图； 5．山谷伐木；篱间背瓜果； 6．止息；寄居；温和地，温柔地。显示出渔人悠闲与自得的心情； 7．　　　； 8．牡丹虽然不实，然而花却艳；荔枝虽花不艳，然而果却绝。； 二、解答题（共2小题，满分0分） 9．（第一节）偶然邂逅激起的缠绵情爱。；（二三节）写诗人所向往的人的影儿是怎样在自己的记忆里被自己日渐美化起来。；写美丽幻影的破灭。；一见钟情；人必将抛开美丽的幻想而步入复杂而险恶的现实人生；欢愉；酸楚； 10．老师的粉笔；排比；；设问；科学知识的世界；世界每个地方的消息；