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教育部组织编写 三年级 | 上册 第四单元 语文园地 教育部组织编写 三年级 | 上册 交流平台 一边读，一边预测后面的内容 ，可以帮助我们更好地理解文章的 意思。 教育部组织编写 三年级 | 上册 为了预测得更准确，我读书更 仔细了，注意到了更多的细节。 教育部组织编写 三年级 | 上册 我在图书馆里找书看时，会先看 标题，猜猜书的大致内容，再决定要 不要看这本书。 教育部组织编写 三年级 | 上册 识字加油站 ? 小组学生合作，查字典完成表格。 查 红 色 字 音序 音节 词语的意思 字 典 基础 阁 楼 佳 节 盲 人 唐 朝 . . 教育部组织编写 三年级 | 上册 查红色字 音序 音节 词语的意思 字 典 D di ǎ n 为字词提供音韵、意思解释、例句、用法等等 的工具书。 基础 J j ī ch ǔ 建筑物的根脚 ; 事物发展的根本或起点。 阁 楼 G ɡé 在较高的房间内上部架起的一层矮小的楼。 佳 节 J ji ā 美好的节日。 盲 人 M m á n ɡ 失去视力的人。亦喻胡涂、不明事理的人。 唐 朝 T t á n ɡ 朝代名。 教育部组织编写 三年级 | 上册 词句段运用 ? 读词语，根据加点字的意思读准字音。 假期 假扮 假装 假日 几乎 几百 茶几 窗明几净 中毒 中奖 中间 猜中 处罚 处分 到处 处理 . . . . . . . . . . . . . . . . 教育部组织编写 三年级 | 上册 百发百中 四面八方 七上八下 百战百胜 四通八达 七嘴八舌 百依百顺 四平八稳 七手八脚 ? 读下面的词语，和同学交流你积累的类似的成语。 教育部组织编写 三年级 | 上册 千言万语 千方百计 五颜六色 千呼万唤 千姿百态 三心二意 千辛万苦 千锤百炼 七零八落 教育部组织编写 三年级 | 上册 一、提示语在前，说的话在后。 例：约瑟说：“爷爷一定有办法。” 这是我们最常遇到的一种情况，也是最简单的：只 要在“说话人说”的后面加上冒号，然后用引号将他 说的话引起来就可以了。 教育部组织编写 三年级 | 上册 二、提示语在中间，说的话在两边。 例：“非常抱什么可以给你的了。” 这种情歉，孩子，”大树说，“我现在只是个老树 墩，没有况就稍微复杂一点了，一般用于说的话比较 长，并且话有两层意思的情况。说话人的话仍然是用 引号引起来，不过要记得哦，“说话人说”的后面可 是用逗号的。 教育部组织编写 三年级 | 上册 三、提示语在后面，说的话在前面。 例：“噢，我大概猜不出来。”大兔子说 。 这种情况下，“说话人说”的后面是直接 用句号哦。因为，这是一句话的结束。 教育部组织编写 三年级 | 上册 人心齐，泰山移。 二人同心，其利断金。 三个臭皮匠，顶个诸葛亮。 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。 日 积 月 累 教育部组织编写 三年级 | 上册 人心齐，泰山移。 意思： 只要人们心向一处，共同努力， 就能发挥出移动高山的巨大力量，克服任何 困难。 启发： 团结的集体有凝聚力和战斗力。