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部编人教版一年级《道德与法治》下册全册教案 下册教案 利桥中心学校 1 / 20 张金海 2018.2.25 利桥中心学校一年级《道德与法治》下册教案 1、我们爱整洁 一、教学目标： 1.体会仪表整洁在人际交往中的重要性，充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步，懂得要注重保持个人 整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯.努力做到长期坚持，持之以恒. 2.注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处，具有良好的精神面貌.愿意做 干净、整洁的孩子. 3.能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用. 二、教学重、难点 1.懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯.努力做到长期坚持，持之以恒. 2.愿意做干净、整洁的孩子. 3.能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用. 三、教学准备： 1.学生准备：小镜子 2.教师准备：与家长沟通，了解本班学生在家中的真实表现，以便课堂上进行有针对性的引导. 四、课时安排： 两课时 六、教学设计 第一课时 课时目标： 1.体会仪表整洁在与人交往中的重要性，具有良好的精神面貌.愿意做干净、整洁的孩子. 2.充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步. 3.注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处， 教学过程： 2 / 20 一、活动一：以图导入，唤醒思考 导语：同学们，大家好.请你们看一张图片. 出示任务：认真观察一下图片上的这位同学，对他有什么印象？你想说什么？ 小结：对，他很整洁.整洁顾名思义就是整齐、清洁. （板书：整齐清洁）保持手、脸、口腔、头发等部 位的清洁，衣服穿戴整齐，扣齐纽扣.看来，我们可以从身体的各个部位、所穿的服装观察一个人是否整洁. 今天，我们就来学习《我们爱整洁》. （板书课题） 二、活动二：照照镜子，加深认知 同学们，老师昨天让每一个同学带一面小镜子，你们都带了吗？请大家拿出来.出示任务： 1.拿出小镜子，看看镜子里的我什么样？我的仪表是不是整洁，在哪些地方存在问题. 2.同桌同学两人一组互相“照镜子”，看看别人的仪表是不是整洁，在哪些地方存在问题. 3.再次照镜子，帮助同学整理仪表，想一想，看到不整洁的情景你有什么感受？ 反馈指导： 1.刚才，同学们通过照镜子，进行了自我检查，谁来说说？ 学生交流，自由发言. 2.同学之间互相帮助，检查了对方整洁和不整洁的地方.如果有问题，请帮他改正. 学生根据自己所见，谈感受. 3.第二次照镜子，很多同学都非常认真的做了对方的“镜子”，帮助同学整理好衣服，翻好衣领、扣好扣 子等.大家都能互相帮助.谈谈你的感受. 小结：通过自查、互查，同学们对整洁与否给人们带来的不同感受说得很清楚.看来，大家都知道，仪表 整洁会得到大家的肯定和喜欢，心里非常高兴，都愿意做一个爱整洁的孩子，仪表整洁还能够显示出这个人 很有礼貌、很有修养呢!整洁的仪表在人际交往中非常重要，这不仅反映了一个人的精神面貌，而且表现了对 他人的尊重. 三、活动三：分析讨论，判断正误 导语：出示PPT，呈现第3页中上面的三幅图. 现在请同学们认真观察这三幅图，看看他们这样做好不好呢？ 出示任务： 1. 学生思考：对三幅的内容做出正确判断. 2.想一想，他们这样的情况是什么原因造成的？试着分析一下. 3.想一想：在生活中你还见过哪些不整洁的样子呢？ 反馈指导： 1.学生汇报：小男孩边吃水果边玩玩具，吃过的香蕉皮随处乱扔;小女孩穿得整整齐齐，背着书包高高兴 兴地去上学;小男孩边看书边啃手指，书桌上非常凌 . 3 / 20 2.