部编版小学五年级语文上册《语文园地六》优质课件.pptx

语文 五年级 上册语文园地六第一课时第二课时 本单元我们感受了父母对我们的恩情，今天我们走进百花园，看一看百花园中有什么在等待着我们吧。交流平台第一课时 本单元我们学写了《慈母情深》《父爱之舟》《“精彩极了”和“糟糕透了”》三篇课文。请同学们回顾课文内容，想一想哪些地方让你感受到了父母子女之间浓浓的深情？ 在《慈母情深》第29自然段中的“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”描写中，我体会到了母亲对“我”读书的支持和无私的爱。联系上下文，还可以体会到“我”的羞愧和自责。 我从《慈母情深》第7自然段中描写母亲工作场景的内容中，看出了母亲工作环境的恶劣，而母亲在如此恶劣的环境下工作就是为了养活一家子，从中也体会到了母亲对孩子竭尽全力的爱。 我从《父爱之舟》第3自然段写我和父亲住小客栈的内容中体会到了父亲对我深切的爱，还有我对父亲的理解和感激。 小结：通过刚才的交流，我们发现作者的感情有时是通过文中描写的场景表达出来的，有时是蕴含在一个个细节之中的。我们抓住印象深刻的场景和细节来品味，就可以更好地体会到作者表达的感情。词句段运用第二课时 自读“词句段运用”第一题，边读边思考：一篇文章是由题目、开头、中间和结尾构成的，这三篇文章的结尾分别和文章的其他部分有什么联系？ 就这样，我有了第一本长篇小说……前后照应，表现了母亲支持我读书对我人生的影响。 于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。 我从心底里知道，“精彩极了 ”也好，“糟糕透了 ”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。 这两个结尾和题目相照应。 小结：这三篇文章的结尾有个共同特点，就是与前面内容相照应。他们或者是与开头照应，或者是与题目照应。 这三篇课文的结尾除了与前面的内容相照应之外，还有各自的特点。请你再读一读，结合文章内容、主旨想一想，这三个结尾有什么不同点吧。就这样，我有了第一本长篇小说…… 省略号蕴含着对母亲的无尽感激之情。 于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。 这个“又”字说明作者不止一次地想起故乡童年时代的“摇花乐”和桂花雨，只是这次母亲的话使她又一次想起。淡淡的一句话，却传递出了作者对故乡桂花的深深怀念。家乡的桂花，是跟作者童年的快乐连在一起的，那种“摇花乐”和桂花雨已植进了她的生命，成为她幸福童年的最美好、最耐人回味的记忆。这恐怕是作者难忘家乡桂花的真正原因。 我从心底里知道，“精彩极了 ”也好，“糟糕透了 ”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。 作者在结尾总结了在童年生活中，给自己留下深刻印象的事，这件事对作者的影响极大，使作者受益终身。结尾作者强调了自己对生活的感受和领悟，说明作者善于思考。 场景描写不仅能表达作者的感情，它们还有其他的作用。让我们来读一读这两个片段，深入体会一下。 空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足两百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。 我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。 请同学们在这两个场景中挑选一个，边读边想象画面，说说在这段场景描写中，你体会到了什么？ 空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足两百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。 从母亲工作的场景中，我体会到了母亲工作环境的恶劣，感受到了母亲工作的辛劳。 我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。 从“我”和父亲逛庙会的场景中，我体会到了庙会的热闹，感受到了儿子对父亲的体谅。 小结：对母亲恶劣的工作环境的描写，更能让我们感受到母亲的辛劳；对热闹庙会的描写，更能衬托儿子对父亲的体谅。看来，场景描写不仅能让我们体会到作者的感情，还能在烘托氛围的同时衬托人形象。 自读“词句段运用”第三题中的两个句子，体会特别的“第一次”。思考：作者在什么情况下有了这种新的感觉？ ◇那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦