初一上册语文第7课散文诗两首资料.ppt

匿（ nì ）笑 ：偷偷地笑。 祷告 ： 向神祈求保佑。 衍（ y?n ） 生 字 词 — 美读指导 (1) 根据诗歌内容，把握诗歌的感情基调。 做到情感融合。 (2) 根据情感的需要，确立朗读语速。 做到语速适宜。 (3) 根据诗歌意境，确定轻读重读及音长音短。 做到轻重分明。 (4) 根据语境的关系，确定诗句的节奏停顿。 做到节奏恰当。 ☆ 你认为该用什么样感情基调来朗读？ —— 喜悦、舒缓、温馨、深情，读出母子 之爱和儿童特有的调皮 — 美读指导 ☆试读以下诗句，应读出怎样的语气： ①假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑 嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？ ②你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？” ③ “ 我不告诉你，妈妈。” ④ “ 你到哪里去了，你这坏孩子？”（为什么妈妈见了面，说 “你这坏孩子”？） （要读出孩子的调皮，得意，骄傲。） （要读出母亲的焦急惦念。） （要读出孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋。） （要读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。） 畅 所 欲 言 你认为诗中的“我”是一个什 么样的孩子？诗中的妈妈又是怎样 的一个人呢？ 孩子：天真可爱、活泼淘气、孝顺机灵、天生善良。 母亲：关爱孩子、沉静安详、善良慈爱、有生活情调、 有虔诚的修养。 用自己的语言概括诗歌大意 , 看谁 概括得好！ 借助于金色花塑造了一个顽皮的孩子与他母 亲“捉迷藏”的画面，以儿童特有的方式表 现对母亲的感情，表现了家庭之爱和人类天 性的美好与圣洁。 1 、诗中的“孩子”是借助什 么来表达自己对母亲的爱的？ 孩子想变成一朵金色花来 表达对母亲的爱 2 、“我”与妈妈进行了哪三次嬉戏？ 妈妈 我 做祷告时 ————— 读书时 ———— 拿灯去牛棚时 ———— 散发香气 变回孩子 求妈妈讲故事 将影子投在书页上 3 、“我”回报母爱，为什么总 是悄悄的进行却不让妈妈知道呢？ 这样会给妈妈带来惊喜，妈妈 生活得更加温馨。给妈妈带来 快乐 …… 泰戈尔为什么要把孩子想象成 金色花呢？ （ 1 ）在中国，我们一般用花儿来比喻什么、 儿童、成人、老人。 （ 2 ）金色花是最美丽的圣树上的花朵，用 金色花作喻体现了诗人对孩子怎样的感情？ 喜爱、憎恶、赞美、贬抑。 （ 3 ）人们爱花儿，花儿也惠及人们，在诗 中有什么象征意义。 象征孩子对母亲的爱圣洁而美丽 ? “ 你到哪里去了，你这坏孩子？” ? “我不告诉你，妈妈。” 答：妈妈不见了孩子，多么着急， 一旦见了，又惊又喜，自然嗔怪孩子。 这句话读出妈妈惊喜的语气 答：孩子撒起了娇来了，为自己 能给妈妈做些好事而高兴，还要 对妈妈保密，让她莫名其妙。 这首诗诗人想像“我变成了一朵金色花”来表达 纯真的母子之爱，借助一种 具体的形象 来抒发感 情是本文一个巧妙的手法。即是托物寄情的写法。 写法探讨： 请用“假如我变成了 ……” 说一句话来表达对母亲（父 亲）的爱。 如：假如我变成了一条清清的溪流，我要在妈妈工作 累时，让妈妈来到我身边，听我唱一支欢快的歌曲， 抖落满身的疲惫；我要在妈妈口渴时，让妈妈品尝我 甘甜的水，使她重新变得容光焕发！ 假如我变成了一盏灯，我要为妈妈照亮夜行的路 …… 《荷叶 · 母亲》 冰心 冰心： 原名 谢婉莹 。福建长 乐人， 现代著名作家，儿 童文学家。 主要作品有 《冰心小说散文集》、 《冰心散文集》、《寄小 读者》、《再寄小读者》、 《三寄小读者》、《小橘 灯》，诗集 《繁星》、 《春水》 等。她的诗文笔 隽意，艺术精巧，独成一 派，被称为 “冰心体”。 花 瑞 ： 莲蓬 ： 烦闷： 菡萏 ： 亭亭： 适意： 徘徊 ： 斜： 遮 拦： 荫蔽 ： ruì liánpéng 心情不畅快。 hàndàn 荷花，文中指含苞待放。 ① 形容高耸； ② 形容人或花木美好，同“婷婷”。 舒适。 páih