第22课-引领时代的思考2010.ppt

（1）17-18世纪西欧资本主义工商业迅速发展。 （2）自然科学取得了长足的进步，为思想解放提供了依据。 （3）封建专制制度使人民群众的利益不断遭到侵犯和剥夺，阻碍了资本主义的发展。 （4）资产阶级力量的壮大。 你怎样评价伏尔泰的观点？ 3、为马克思主义哲学的创立提供了理论前提 * * 引领时代的思考 ——欧洲启蒙运动 第22课 影响人类历史进程的四次思想解放运动 14—17世纪 主要思想：人文主义 代表人物：但丁、莎士比亚等 17—18世纪 主要思想：理性主义 代表人物：伏尔泰、孟德斯鸠等 影响人类历史进程的四次思想解放运动 19世纪 主要思想：“自由”“平等” 代表人物：亚当·斯密等 影响人类历史进程的四次思想解放运动 19世纪 主要思想：科学社会主义 代表人物：马克思、恩格斯 影响人类历史进程的四次思想解放运动 兴起：英国启蒙运动 霍布斯 洛克 运动性质： 斗争目的： 核心思想： 欧洲资产阶级发动的反封建的思想文化运动，是第二次思想解放运动。 否定封建政治制度，为建立资产阶级 统治制造舆论，设计方案。 理性主义。 时间： 17—18世纪 高潮：法国启蒙运动 为什么欧洲启蒙运动的高潮发生在法国？ 根本原因：法国资本主义发展与封建专制制度 矛盾最为尖锐。 直接原因：法国启蒙思想家人才辈出，影响巨大。 伏尔泰 孟德斯鸠 卢梭 法国启蒙运动 （代表人物） 伏尔泰的思想和政治主张： 我不同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权力。 教皇是“魔鬼一样的骗子”，是“两足禽兽”，教士和主教是“卑鄙的流氓”。天主教的历史就是反人类的犯罪史，是人类理性的敌人，历史前进的障碍，“罪恶的根源”。 结合材料判断作者是谁？他的主要的思想和政治主张从材料能看到哪些？课本还提到他的哪些主张？ 1、提倡“天赋人权”（材料） 2、抨击封建教会神权（材料） 3、反对君主专制，倡导君主立宪制（课本） 4、倡导自由平等。（课本） 伏尔泰 反天主教会， 反封建专制， 倡导君主立宪。 我不能同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的 权力。 ——伏尔泰 发展了洛克的分权学说，明确提出“三权分立”原则。 著作：《论法的精神》 三权分立示意图 议会 立法权 制约 与平衡 行政权 国王 司法权 法院 坚决否定封建王权， 发展“社会契约论”， 提出“人民主权说”。 著作：《社会契约论》 《论人类不平等的起源和基础》 启蒙运动简表 卢梭 孟德斯鸠 伏尔泰 法国 高潮 洛克 霍布斯 英国 兴起 主要观点或主张 代 表 首倡“社会契约论” 首倡分权学说 发展了洛克分权学说 明确提出“三权分立”原则 发展“社会契约论”提出“人民主权说” 反教会，反专制 ， 倡导君主立宪 探讨启蒙运动影响？ 材料一：路易十六在狱中阅读了启蒙思想家的著作，感叹道：“原来是伏尔泰和卢梭毁了法国！” ----柏克：《法国革命论》 材料二： “这场革命，导师是卢梭”，“罗伯斯庇尔、拿破仑是马背上的卢梭 。” ------朱学勤：《道德理想国的覆灭》 1、为各国反封建的资产阶级革命作了充分的思想准备，尤其是为法国大革命作了充分的动员。 材料三： ? 第一章总纲 ? 第一条中华民国由中华人民组织之。 ? 第二条中华民国之主权，属于国民全体。 ?……? 第四条中华民国以参议院、临时大总统、国务员、法院，行使其统治权。 ? 　　　──中国近代史资料丛刊《辛亥革命》，第8册 ２、极大地鼓舞了殖民地半殖民地人民争取民族独立的斗争，为亚洲各国先进人士改造社会提供了思想武器。 材料四： 我们认为下面这些真理是不言而喻的:一切人生来就是平等的,他们被造物主赋予他们固有的、不可转让的权利，其中有生命、自由以及追求幸福的权利；……如果遇有任何形式的政府损害这些目的，人民就有权利改变或废除它…… 　　　—— 美国1776年《独立宣言》 材料五：世界地图（局部） ３、鼓舞了北美和拉美人民的独立斗争；