鄂教版九年级（下）《第28课 咏月诗两首》同步练习卷.docVIP

第PAGE1页（共NUMPAGES1页） 鄂教版九年级下册《第28课 咏月诗两首》同步练习卷 一、基础知识 1．解释下列句子中的词语。 （1）滟滟随波千万里（滟滟：　 　 ） （2）江流宛转绕芳甸（芳甸：　 　） （3）青枫浦上不胜愁（浦：　 　 ） （4）玉户帘中卷不去（玉户：　 　 ） （5）鱼龙潜跃水成文（文：　 　 ） （6）仙人垂两足，桂树何团团（团团：　 　 ） 2．根据课文填空。 （1）江畔何人初见月，　 　。 （2）　 　，江潭落月复西斜。 （3）斜月沉沉藏海雾，　 　。 （4）小时不识月，　 　。又疑瑶台镜，　 　。 3．下面对诗歌《春江花月夜》的内容和写法解说有误的一项是（　　） A．《春江花月夜》中诗人将“春江”“花”“月夜”这些充满诗情画意的意象完美地组合在一起，构成一幅无限优美的场景。 B．《春江花月夜》的语言清丽纯净，虽然是宫体诗题材，却没有丝毫的敷衍做作。 C．本诗采用格律诗要求，单句字数和韵律固定不变，但句数有突破，写景抒情极力铺陈。 D．全诗融入了情人离别的思念，对时间久远，空间无限，个体渺小的无奈，悠悠情思，绵绵不尽。 4．《春江花月夜》中，哪些诗句抒发了诗人以大自然与人生相对照而产生的感慨？ 5．阅读杜甫的《望岳》，回答问题。 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 （1）下面对诗的理解分析，错误的一项是　 　 A．这首诗是现存杜诗中年代最早的一首，字里行间洋溢着杜甫蓬蓬勃勃的朝气。 B．全诗没有一个“望”字，但句句写向岳而望。 C．颔联写近望所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。 D．诗的前六句在“望”字上下功夫，后两句是诗人登上泰山后的感受。 （2）“会当凌绝顶，一览众山小”体现了青年杜甫英姿勃发的情怀，读了这千古名句之后，你有什么感受？ 6．对下列占涛理解和欣赏不正确的一项是（　　） 鲁山山行 （梅尧臣） 适与野情惬，千山高复低。 好峰随处改，幽径独行迷。 霜落熊升树，林空鹿饮溪。 人家在何许，云外一声鸡。 A．首联总写“山行”所见所感，先写所感再写所见，突出了诗人爱山的情趣。 B．颔联用一“改”字写山的千姿百态，用一“迷”字写诗人游兴之浓，两字十分传神。 C．颈联采用互文见义的写法，写“山行”所见的动景，可见诗人内心非常闲适。 D．最后写云外传来一声鸡呜，告诉诗人有人家的她友疆很远很远，．诗人内心陡生隐隐懊恼之情。 二、同步解读 7． 古朗月行 李白 小时不识月，呼作白玉盘，又疑瑶台镜，飞在白云端。仙人垂两足，桂树何团团。白兔捣药成，问言与谁餐？蟾蜍蚀圆影，大明夜已残。羿昔落九乌，天人清且安。阴精此沦惑，去去不足观。忧来其如何？凄怆摧心肝。 （1）下面是对本诗的解说，选出有误的一项　 　 A、诗歌前两句借小时对月的“直观”认识，写月亮的外在特点，既简单又真实。 B、诗中运用“仙人”“桂树”“白兔”“蟾蜍”“羿”写神话传说，既丰富了诗歌内容，又增添了浪漫主义色彩，体现了丰富的意蕴美。 C、通读全诗，用来代指月亮的名称繁多，有“白玉盘”“蟾蜍”“圆影”“大明”“乌”“阴精”“瑶台镜”等。 D、全诗在描写中不断提出假设和疑问，想象奇特，并顺势表达自己无限的忧愁和伤感之情。 （2）请根据相关资料，解释以下几组传说（或神话、典故）。 ①仙人桂树：　 　 ②玉兔捣药：　 　 ③三足蟾蜍：　 　 ④后羿射日：　 　 （3）有人说这是一首托物言情的政治讽刺诗，你从哪些句子看出这一点？你认为本诗的主旨是什么？ 三、美文赏读 8． 月下独酌 李白 花间一壶酒，独酌无相亲。 举杯邀明月，对影成三人。 月既不解饮，影徒随我身。 暂伴月将影，行乐须及春。 我歌月徘徊，我舞影零乱。 醒时同交欢，醉后各分散。 永结无情游，相期邈云汉。 （1）这是一首抒情诗。作为封建士大夫的李白，他有远大的抱负，然而感到自己无力改变当时黑暗的社会现实。读后，你认为作者此时的心情是怎样的？ （2）说说“举杯邀明月”的言外之意。 （3）李白“行乐须及春”的思想，虽然带有消极成分，不值得称颂。但是，你能否结合当时的社会背景，谈谈自己的理解。 （4）赋予事物以感情，把描写的对象人格化，体现了作者想象的高超。你能够从诗中举出这样的诗句吗？ （5）李白不乏写月的佳句，试从所学的课文中找出这样的句子。 9．读《弯弯的月亮》歌词，回答问题。 弯弯的月亮 李海鹰 遥远的夜空，有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面，是那弯弯的小桥，小桥的旁边，有一条弯弯的小船，弯弯的小船悠悠，是那童年的阿娇。 阿娇摇着船，唱着那古老的歌谣，歌声随风飘啊，飘到我的脸上，脸上淌着泪，像那条弯弯的河水，弯弯的