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第一课第一节悄悄变化的我
【教材分析】
青春是生命旅途一个崭新的节点,对生命成长意义重大。第一目“悦纳身体变化”引导学
生感受青春期身体各个方面的变化,从而正视身体变化,尊重自己、尊重同伴的生理变化;第二
目“直面矛盾心理”引导学生积极面对青春期的心理矛盾,调整好自己的状态,掌握应对青春期
心里矛盾的方法,顺利度过青春期。
【学情分析】
跨进中学的大门,学生步入人生发展的一个新阶段,开启生命成长的又一段旅程。一方面,
学生感受着青春带来的活力与激情,另一方面,学生又体会着生理变化带来烦恼。一方面,随着
学生自主意识的增强,他们希望能够像成年人一样自主掌握生活,另一方面,他们又对成人有一
定的依赖。因此,要引导学生学会正视身体变化和心理矛盾,不断实现自我,度过一个美好、充
实且有意义的青春期。
【教学目标】
知识与技能目标:
认识到青春期的生理变化是正常的;
青春期身体变化的主要表现;
青春期矛盾心理的主要表现及应对方法。
过程与方法目标:
辩证地看待青春期带给自己的活力与烦恼;
能够有效解决青春期的困惑。
情感态度价值观目标:
正视身体的变化,欣然接受青春花蕾的绽放,尊重自己、尊重同伴的生理变化。
能够尽快调整好自己的心态,准备以新的精神面貌迎接青春期的生理变化及心理矛盾。
【教学重点】
正视身体的变化,尊重自己、尊重同伴的生理变化。
【教学难点】
正确应对青春期心理矛盾。
【教学过程】
教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图
导入新课播放《小小少年》MV
学生欣赏歌曲用歌曲导入,激发
思考:少年的我们,处在风学生兴趣
华正茂的年纪,生理和心理
都有着明显的变化。
你发现自己的变化了吗?
新课讲授悦纳身体
运用你的经验:P2
变化思考:你是否了解自己身体
发生的变化?学生思考并回答引发学生对自己身
想一想:这些变化说明了什体变化的思考,引
么?导学生体味成长的
意味。
青春期身身体外形的变化、内部器官
体变化表的完善、性机能的成熟
现
青春期的
探究与分享:P4
活力问题:请分别从运动、娱乐、学生分享自己的故引导学生初步感知
学习、社会实践等方面说明事。青春期的活力,领
你所体验到的青春活力,用会青春的魅力,从
图片或讲述的方式与同伴分而理解生命成长的
享。自然过程,增强对
青春的感悟和热
爱。
青春期的
探究与分享:P4
烦恼问题:关注自己身体的变化,学生讨论并回答引导学生正视身体
说说应该怎样看待这些变的变化,欣然接受
化。青春花蕾的绽放,
尊重自己、尊重同
伴的生理变化。
青春期的不因自己的生理变化而自
应对方法卑,是我们对自己的尊重;
不嘲弄同伴的生理变化,是
我们队同伴的尊重。
青春期的追求形体、仪表等外在美,
我们追求同时提高品德和文化修养,
美体现青春的内在美。
直面矛盾
心理
青春期的
探究与分享:P5
矛盾心理思考:你遇到过类似的问题学生分享自己的故引领学生回忆自己
吗?事,小组探讨产生青春期的矛盾心理
与同学一起讨论产生这些问的原因。表现,并分析产生
题的原因。的原因,找到合适
的应对方法,从而
顺利度过青春期。
展示两个青春期矛盾心理的通过两个常见的情
两个情景景,激发学生共鸣,
更深刻地体会青春
期的矛盾心理。
得出结论:青春期矛盾心理
的主要表现
青春期矛
方法与技能:P7
盾心理的
解决方法
探究与分享:P7
你在生活中遇到过哪些烦学生分享自己的故学生通过分享自己
恼?事。的解决生活中烦恼
你是用什么方法进行自我调的方法,相互借鉴
节的?有效的方法。
拓展空间:P7
问题:查找相关资料,进一学生课后查阅通过查阅相关资料
步了解青春期成长的生理变和理论,加深对青
化和心理变化。春期的了解。
有的心理学家把青春期称为
“心理断乳期”。结合自己的
实际,与同学一起讨论这种
说法。
课堂小结
随堂练习
【板书设计】
悄悄变化的我
一、悦纳身体变化
1、青春期身体变化表现
2、青春期的活力与烦恼
3、青春期的应对方法
二、直面矛盾心理
1、青春期的矛盾心理
2、青春期矛盾心理的解决方法
【作业布置】印成卷子下发
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