- 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
北师大版一年级下册 第六单元 加与减(三)
跳绳
—两位数减两位数的退位减法
教材分析
本节课是让学生初步掌握两位数减两位数退位减的计算方法,教材通过“跳绳”这个游戏来教授新知识,既方便又实用。教材根据儿童的认知特点,抓住所有儿童的天性—“好玩”来设计。取材于学生所熟悉和喜爱的活动,让学生感到亲切、生动有趣。让学生自己收集数据、自己比较,体现解决问题的策略多样化。
学情分析
学生已经掌握了两位数加减一位数、两位数加减整十数以及两位数加两位数进位加法等多种计算方法,能熟练进行两位数减一位数的退位计算,也能够较为熟练地运用竖式计算,已理解并牢记竖式计算中应注意的问题。
教学目标
掌握两位数减两位数退位减的计算方法,能用数学语言表达计算思维过程,发展初步的估算意识和解决实际问题的能力。提高学生观察、思维、计算的能力。
通过不同形式的学习,引导学生经历、体验、感悟和探索数学知识形成的全过程,能用数学语言表达自己的想法。
引导学生主动参与生活化的数学活动,让学生在实践中轻松愉快提出问题,解决问题,并体会数学与生活的联系。
重点难点
重点:两位数减两位数退位减法的竖式计算方法。
难点:理解退位的算理,掌握退位的方法。
教学准备
教学课件
教学过程
复习铺垫,旧识迁移。
课件出示列竖式计算两道题:99-48= 62-8=
思考,列竖式计算时,你想提醒同学们注意什么?
学生坐时,师巡视并指名学生上台板演。
创设情境,引发问题。
1.创设情境。
小朋友们,你们喜欢跳绳吗?那么谁能说一说你一分钟大概能跳几下吗?大家来比比吧。昨天,小红和她的两个好朋友也进行了跳绳比赛。(出示课件三个小朋友跳绳图)你们想知道比赛结果吗?
获取信息,引发问题。
(出示课件)你从这张表中获得了什么数学信息呢?
你们能不能根据这些数学信息提出相关的数学问题呢?
三、自主探究,合作学习
1.同桌讨论、估计结果。
(1)小红比小亮多跳多少下?
你会解答吗?课件出示40-28
根据算式,合理进行估算
请你估计一下,小红比小亮多跳多少下?说说你是怎样进行估算的?
2.小组合作,探究算法。
以四人一个小组的形式讨论一下,你们有什么好的计算方法,是怎么算的?可以记录在本子上,我们比一比哪个小组表现的最好,想出的方法又多又好!
师巡视对不同的方法加以辅导。
小组反馈,优化算法。
哪个小组愿意把你们的讨论成果展示给大家看?
师板书。(1)40-20=20 20-8=12
拨珠子。
竖式。
重点讲解竖式的方法。列竖式时,我们要注意什么?
回到估算验证计算的结果。
刚才小朋友们用了这么多的方法来计算这题,那你觉得哪种方法最方便又不容易出错呢?你最喜欢哪种?(让学生理解用学具帮忙比较麻烦,强调竖式)
应用新知,解决问题。
1.用自己喜欢的方法解决问题:小亮比小东少跳多少下?
32-28=4(下)
学生独立坐,师巡视,指名学生板演。
集体订正,说说竖式计算要注意什么。
试一试。
100-48=?他们的算法你能看懂吗?
课件演示拨一拨,再试着用竖式算一算。
在竖式计算时,你想提醒同学注意什么?
巩固新知,拓展应用。
刚才我们解决了那么多跟跳绳有关的数学问题,大家一定有点累了吧?接下来我们一起做一个闯关游戏好不好?
第一关,用竖式算一算。
85-58= 44-27= 80-55= 64-19=
第二关,买一个羽毛球拍多少元?
课件演示课本练一练第二题。
第三关,填一填。
课件演示竖式,填出空的数字。
总结评价
这节课你有什么收获啊?学到了什么?谁愿意提醒大家列竖式计算时要注意什么啊?我相信我们班的小朋友一定都能成为学习上的冠军的。
?
感谢您的阅读,祝您生活愉快。
文档评论(0)