苏科版九年级物理教案：10.4浮力.docVIP

10.4浮力 【教材简析】 浮力是前面所学力学知识的延伸扩展，是初中力学部分的一个重点。内容主要有建立浮力的概念、会用弹簧测力计测量浮力以及知道阿基米德原理。与原教材的显著区别就是采用在学生定性探究“影响浮力大小的因素”的基础上，直接给出阿基米德原理（F浮 = G排），然后通过数学方法推导出浮力与液体的密度和排开液体的体积的关系式，由公式进一步认识实验结论。从生活中浮力现象走向物理，从物理走向社会，将所学知识用于生产生活中，有利于加深知识的理解，为学生运用本章知识解决实际问题打下良好基础。 【教学思路】 浮力是学生比较熟悉的一种力，由游戏激趣、动手体验，再利用已有的生活经验看图讨论，初步感知浮力。进而通过“下沉的物体是否受到浮力？”引导学生深入探究，“找到”一种用弹簧测力计测量浮力的方法（称重法），实验的“慢动作”引发学生的再思考：浮力大小与哪些因素有关？本节课主要采用演示实验和学生实验相结合，注意引导学生动手、动脑、动口，让学生在自主探究的过程中，学会知识的同时体验探究的过程，掌握研究问题的方法。这样既可以充分调动学生的主动性，又可以活跃课堂气氛。 【教学目标】 1．知识与技能： （1）认识生活中的浮力现象，知道浸在液体（气体）中的物体受到浮力作用，学会利用弹簧测力计测量浮力。 （2）知道物体受到的浮力大小与哪些因素有关。 （3）知道阿基米德原理的内容。 2．过程与方法： 通过实验操作，增强学生的动手动脑能力，培养学生的观察能力和分析概括能力。 3．情感、态度与价值观： 培养学生的学习兴趣和严谨的科学态度和协作精神，初步建立应用科学知识解决生活中实际问题的意识。 【教学重点】浮力大小与哪些因素有关。 【教学难点】 1．下沉的物体也受到浮力。 2．建立V排概念。 【实验器材】烧杯3只、乒乓球、水、细线、橡皮泥、弹簧测力计、食盐、搅拌器、阿基米德原理演示器材、铁架台、还有溢水杯、柱体（自制）。 【教学过程】 活动一：感知浮力 动脑游戏：瓶中放入一个乒乓球，想办法在手不碰瓶的情况下将球取出。 （这位同学巧妙的运用了浮力的知识，轻松的取出乒乓球。那么，什么是浮力呢？哪些物体受到浮力？浮力的大小与哪些因素有关？我们一同来学习10.4浮力） 体验浮力：齐心协力将球全部压人水中，尽量压得深一些，松开，观察球的运动状态。（球向上运动）说明了什么？（水对球有一个向上的力。） 观察并思考：（请观察一组图片，并思考这几个问题。） （1）人能浮在死海海面上。（2）乒乓球能浮在水面上。（3）鹅能浮在水面上。（4）孔明灯能飞上天。（5）气球能腾空而起。 思考：1. 浮力的施力物体是? 2. 浮力的方向如何? 3.请给“浮力”下定义。4.你还能举出哪些例子说明物体受到浮力的作用？ 浮力：浸在液体（气体）里的物体受到液体（气体）向上的托力，这个力称为浮力。 （板书） 1. 浮力： 浸在液体（气体）里的物体 ↑托力 液体（气体） 活动二：测量浮力 过渡语：刚才同学们举出了很多的受到浮力作用的物体，请看这儿的一只“碗”。 演示实验： 1．橡皮泥捏成“碗”形（带有细线），开口向上放入水中，“碗”漂浮在水面上。 问题： 此时，“碗”受到哪些力？这些力之间存在怎样的关系？（竖直向下的重力和竖直向上的浮力，是一对平衡力。） 2．将“碗”浸没在水中，“碗”下沉。 问题：此时“碗”受到浮力的作用吗？又如该圆柱体（绑好细线）放入水中，下沉。那么，像橡皮泥、圆柱体等下沉的物体浸在水中时受到浮力作用吗？（边用手拉着物体浸没在水中，边比划“向上”。） 你有什么经验支持你的猜想？能否设计实验来验证你的猜想。请小组讨论确定方案。 （不知同学们有没有从井中提过水？水桶提出水面时会有怎样的感觉呢？） 学生汇报方案后，再分小组完成实验。 请学生分析橡皮泥的受力情况，得出：F浮=G-F， （称重法） 过渡语：浸在液体中的物体受到竖直向上的浮力，同时，我们还能用弹簧测力计间接“测”出浮力的大小。 活动三：探究影响浮力大小的因素 问题：这是一个圆柱体（自制的，在水管中掺入沙子和铁钉，使其在水中能下沉，但和水的密度相差不大。做成长柱体，便于学生观察到V排的变化。），放入盛满水的溢水杯中，它会下沉，你看到了什么现象？请你来分析。（且有水溢出。为什么水会溢出呢？溢出水的体积和哪个体积相同？）我们在画图来看看。（板画）出示下图，引出“浸没”与“部分浸入”。 能否利用弹簧测力计测出它在水中不同位置时受到的浮力大小？说说你的方法。（生汇报方案，师演示。将其慢慢浸入水中，请学生计算出不同位置时的浮力。） 再问：针对此现象，请你提出一个