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大班音乐说课稿《小兔采蘑菇》 一、说教材 音乐是表现情绪、情感的最好方式。想让幼儿喜欢参加艺术活动，大胆表 现自己的情感和体验，寻找合适的歌曲教材是至关重要的。歌曲《小兔采蘑菇》 旋律优美、 内容生动形象， 是一首叙事性的歌曲。 在歌词中包含了一个极富童趣、 意义深刻的小故事。四段歌词描绘了四个故事场景。第一段描述的是小白兔到树 林里采到了两朵大蘑菇；第二段描述的是小白兔回家路上遇到小猪，听说小猪生 病了，它就把蘑菇送了一朵给它；第三段描述的是小白兔回家途中下雨了，小松 鼠没雨伞，小白兔把蘑菇当伞给小松鼠遮雨，第四段讲述的是小白兔回到家妈妈 夸它是一只助人为乐的乖乖好小兔。歌曲内容浅显生动，情节性强，唱起来琅琅 上口，虽然歌词有四段，但好记、易学，富有教育性，是比较适合大班孩子学习 的一首歌。 二、说活动目标 通 过 这 首 歌 曲 的 教 学 ，可 以 提 高 幼 儿 的 音 乐 水 平 ，而且 还 可 以对 幼 儿 进 行 助 人 为 乐 的 教 育 。根据 教 材 内 容 以 及 我 班 幼 儿 的 实 际 情 况 ，我确 定 了 本 次 活 动 的 教 学 目标 ，这 首 歌 曲 分 两 课 时 进 行 ，这 是 第 一 课 时 的 活 动 目标 。 1.初步学会唱这首歌，理解歌词内容。 2.在学唱这首歌的基础上，表演歌曲。 3.教育幼儿学会帮助别人，做个助人为乐的好孩子。 三、说活动重难点 活动重点：理解歌曲内容，唱好歌曲，唱出休止音的停顿。 活动难点：创造性的表演歌曲的故事情节。 四 、 说 教 法 、 学 法 1、 教 法 ：在 传 统 的 教 学 中 ，歌 曲 教 学 一 直 是 被 人 认 为 最 容 易 进 行 的 ， 只 要 教 师 自 己 会 唱 ，幼 儿 自 然 会 跟 着 模 仿 。但 在 新《 纲 要 》中 ，明 确 地 强 调 幼 儿 艺 术 活 动 的 能 力 ，是在 大 胆 表 现 的过 程 中逐 渐 发 展 起 来 的 。教 师 的 作 用 应 主 要 在 于 激 发 幼 儿 感 受 美 ，表 现 美 的 情 趣 ，丰 富 他 们 的 审 美 经 验 ，使 之 体 验 自 由表 达 和 创 造 的快 乐 。因此 根 据 教 材 内容 我 用 了视 听 唱 法 、 游 戏 法 进 行 教 学 。 第 一 种 是 视 听 唱 法 ： 这种方法主要是根据幼儿的具体形象思维占主要地 位的特点和幼儿语言发展的特点而采用的。 视就是引导幼儿去看去观察， 在自由、 宽松的环境中，为幼儿提供形象生动挂图，充分的刺激幼儿的视觉，引导他们轻 松地理解歌曲内容。听就是教师的语言启发和音乐的动人熏陶。唱就是指幼儿歌 唱掌握正确地唱歌方式，在体验音乐不同变化的同时，能有感情地进行演唱。 第 二 种 游 戏 法 ：《 纲 要 》中 指 出 ：提 供 自 由表 现 的机 会 ，鼓 励 幼 儿 用 不 同 艺 术 形 式 大 胆 地 表 现 自 己 的情 感 、理 想 和 想 象 ，尊重 每 个 幼 儿 的 想 法 和 创 造 ，肯 定 和 接 纳 他 们 独 特 的 审 美 感 受 的 表 现 方 式 ，分享 他 们 创 造 的 快 乐 。因 此 ，通 过 游 戏 ，进 一 步 让 幼 儿 在 游 戏 中 发 展 ，在 游 戏 中 学 习 。 2 、 学 法 ：谈 话 法 ： 活 动 中 我 幼 儿 交 谈 ， 以 故 事 形 式 展 开 了 谈 话 ， 幼 儿 轻 松 地 进 入 了 学 唱 歌 曲 的 状 态 。 观 察 法 ：活 动 中 为 幼 儿 提 供 了挂 图 、头 饰 、背 景 图 ，幼 儿 仔 细 观 察 ，进 一 步 理 解 歌 词 内容 。 游 戏 法 ：表 演 歌 曲 ，玩 小 兔 采 蘑 菇 的 游 戏 更 能 激 发 幼 儿 对 艺 术 活 动 的 兴 趣 。 五 、 说 活 动 过 程 1、引入活动，激发兴趣。 ①、准备练习：做律动：拍手挽花，拍手点头。发声练习 ②、用故事情节引入，激发幼儿唱歌兴趣。 2、欣赏歌曲，学习歌曲。 ①、欣赏歌曲，理解歌词内容。 ②、展示每幅挂图，边看图，边说故事情节。 ③学念歌词，