学生应用文写作课程总结.doc

学生应用文写作课程总结 学生应用文写作课程总结范文1进入大学以后，各种各 样的总结报告，蜂拥而至，弄的我们这些刚刚从的痛苦中脱 离出来只知道并列式，递进式议论，情节交融，细致入微的 记叙文的莘莘学子瞬间摸着头脑，这度娘更是忙得焦头烂 额，还是学校体恤民情，义无反顾的给我开设了应用文写作 这门课程。看着那本文墨气息浓厚的书本心中感慨万千?如 今期末已到，总结如下首先呢，要感谢一下金老师，说实在 的，应用文课，是比较痛苦的，枯燥乏味，这也是金老师金 老师在第一节课的时候就给我们打的预防针。但是，即使是 这样，他仍然以认真负责的太多给我们讲课，时不时的跟我 穿插着一些生活中实实在在的实例，和她自己的一些经历， 使得原本乏味的课变得有趣了。 纵观这一学期，我掌握了公文的写作，常用公文的写作， 例如：公告、通告、通知、报告、函。事务文体的写作，例 如：计划总结等。并通过创业项目小组的成立，在一系列模 拟流程中，熟悉掌握了，会议记录，会议纪要，可行性报告 开幕词，闭幕词，感谢信，招聘启事，宣传策划，广告词， 经济合同等应用文的写作，同时页熟悉了一个项目的流程， 受益匪浅! 这种以实际项目为纽带的课堂教学，我觉得还是蛮有意 思的，没有了想象中的那种枯燥再说说我对应用文的看法， 我觉得应用文写作死板而不乏灵活的写作，它虽然有一定的 格式和要求，比不得文学创作有很大的发挥空间，但是应用 文也不能死记硬背，生搬硬套。像填空题一样的应用文，没 有丝毫感情可言，应用文不需要华丽的辞藻，韵味隽永，它 讲究是个实字，应该是那种看似无情却友情的文章一学期的 应用文课，上完了，虽然有时候也会偷偷懒，作业有时候不 能按时完成，但是不能否认收获依然很大，至少以后再也不 怕写任何的请示、报告、讲话稿、计划、总结、报告等了对 以后的求职也是有很大的帮助。最重要的是，学到的是一种 思维的转变! 总之，在这个学期的应用文写作的学习过程中，我受益 匪浅，写起应用文来也得心应手。在即将不久的工作中，我 也会将自己所学到的应用文知识应用到我的日常学习生活 中，努力提高自己，做一个对社会有用的人。 学生应用文写作课程总结范文2转眼间，一学期的应用 文写作课程就结束了。纵观这半年来的学习，不仅让我们初 学了各种应用文的写法，更让我们对应用文的重要性有了深 层的了解，可谓受益匪浅。 应用文是行政机关、企事业单位、社会团体处理公共事 务，以及人民群众处理个人事务使用的，具有直接价值和惯 用格式的文书，是解决问题、处理事务、交流思想、传递信 息的工具。事实上，我们的日常生活中处处可见应用文。比 如书信、请假条、借条、通知、申请书，包括我现在正在写 的总结，都属于应用文的范畴。 老师用了一个相当生动、恰当的比喻形容了应用文的组 成。应用文的主题为其灵魂，材料为其血肉，结构为其骨骼， 语言为其细胞。如此一来，我们便能感观地理解写应用文要 注意哪些部分。 应用文具有六大特点，即实用性、真实性、规范性、针 对性、时效性、简明性等。 应用文不同于文学作品和其他实用文体，它不在于使人 明事理、开阔视野或供人欣赏，而在于解决实际问题。应用 文的写作有其明显的目的性和针对性。应用文最基本的特点 就是用。为用而写，有用才写，这是应用文与其他文章的最 大区别。明确这一点，对我们写好应用文有很大作用。写应 用文，要坚持实事求是的态度。应用文的内容要客观真实， 不容虚构，语言要简明扼要，忌浮华、抒情。它的格式也需 规范，以便阅读、处理和收发。试想，若一份文件全篇尽是 优美的句子、华丽的辞藻，大段大段的描写、抒情，阅读者 又怎能迅速地从中看出主要传达的信息?如此一来，应用文 的作用就无法体现出来了。 当然，我们也要注意到应用文的作者与读者。应用文的 作者包括自然作者、法定作者和代言作者。基于应用文的实 用性，应用文的作者需要做到以下几个方面：强烈的读者意 识、高度的责任意识、严格的规范意识及自觉的服务意识。 其思维类型分为：对象化思维，模式化思维和越位思维。应 用文的读者分为自然读者与指定读者。比如通知是给大部分 人看的，而报告这类上行文就仅限于指定读者阅读了。应用 文的读者具有接收的实际功用性、强烈的直接性和结果指向 实践性等特点。把握这些特点，也有助于我们的应用文写作。 应用文的写作过程不太复杂，主要分三步：明确写作目 的，收集、整理、分析资料，撰写。对于应用文写作，总的 要求是准确、简明、得体，具体来说，要有合体的语言运用 和恰当的表达方式。其中，叙述要用真实的人称、真实的对 象以及单纯的线索;议论得是客观的评价，不能带主观色彩， 要就事论理、引据论说;说明要运用术语，运用自然语言和 人工语言，运用数据、资料。若能满足以上各项条件，便是 一篇不错的应用文了。 应用文主要分为行政公文、事务公文、专用文书几大